陈淑云在教聋儿说话

　　命运给了她一个失聪的儿子

　　1991年，27岁的陈淑云成为中国聋儿康复中心的一名普通教师。两年后，先天失聪的儿子天天的出生，又让她成为一名残疾儿童的母亲。她说：“我真正爱上这个岗位就是从我有了天天开始，我懂得这份事业不仅仅是一份责任，更是一种奉献。”

　　从那时开始，陈淑云每天早上上班做康复中心聋儿的“妈妈”，晚上回家做儿子的“老师”。

　　为了让儿子更快地记住生词，陈淑云绞尽了脑汁。她一边趴在地上模仿动物，一边教儿子说出各种动物的名字；她将面粉抹在五官上，一边逗儿子笑，一边教他认五官。有一次家中来了客人，见陈淑云满脸的面粉，十分不解，她慌忙敷衍了几句便带着孩子去里屋了。“我不想让别人知道自己的孩子是个聋儿，心里很酸。”她说，“同时也加重了一份身上的责任。我每天白天的任务就是教聋儿们认词，晚上的任务就是陪儿子说话，直到孩子睡了为止。”

　　那几年，她几乎断了所有的社交活动，全身心地投入教育。当天天第一次对杯子做出反应时，当天天第一次使劲地说出“交（巧）克力”时，她也看到了所有聋儿的希望。在她的耐心引导下，如今小天天已经13岁，和正常孩子一样上初中了。一批又一批成功康复的聋儿也重新回到了正常生活。

　　和聋哑儿的沟通是心灵的沟通

　　“正常的孩子都有语言模仿能力，但是聋哑儿童没有，对着他们扯着喉咙大喊是没有用的。”她说。在对儿子的培训当中，她渐渐琢磨出了一些教聋儿说话的方法。“和他们的沟通必须是心灵的沟通。”

　　每次上课的时候她的脸上都堆满了微笑，她不用很大的嗓门喊词，而是用眼睛和动作和孩子们交流。她把孩子们叫到跟前，用手指着图册上面的图形，一边说着词，一边用口型向孩子示范。孩子们专注地盯着她的口型跟着学，一个词通常要教上几十遍，孩子们才能够较为正常地发音。

　　当孩子们学会了新的生词时，她会用眼睛温柔地看着他们，并伸出大拇指表扬他们，嘴里说着“我真棒！”孩子们也跟着她的口型发音“我真棒”。这个时候她的脸上会露出孩子般开心的微笑。

　　她喜欢称呼孩子们“宝贝”。她把一个只有两岁的小姑娘带到笔者面前，贴着她的耳朵，嘴张得大大地说：“阿姨好。”小姑娘看了看她的眼睛和嘴型，用稚嫩而含混的声音说：“阿姨好。”她用力拍拍手，在小姑娘脸上亲了一下说：“宝贝真棒！”阳光洒在陈淑云的脸上，她看起来是如此漂亮。

　　开办家长学校帮助更多聋儿家庭

　　作为一名聋哑儿童的母亲，她更能理解聋儿家长们的心情，她也始终认为家长帮助引导对聋儿的康复有极大的促进作用。

　　1997年她开办了家长学校，对家长的聋儿教育进行辅导。她总结自己的亲身经历，将一些技巧和方法教给家长，并提出了聋儿家庭教育的“三不”要求，即不放弃、不急躁和不攀比。

　　“自己的孩子总会更担心，更急于求成。有些妈妈一开始就教孩子说诸如‘秋天来了，硕果累累’这样复杂的单句，孩子说不出就急，一急就放弃了。待孩子会说一些话，有些家长又把自己孩子拿来和其他孩子比，不好就发脾气。这样会伤害孩子的自尊心。”陈淑云说，“对聋儿的教育就应该循序渐进，要有耐心。”

　　家长们都很信任陈淑云，一有教育上的问题都会请教她。一位从石家庄赶来的聋儿家长对陈淑云说：“和您说话一点负担都没有，很亲切，很知心，把孩子托付给您我们放心。”在接受笔者的采访中，不断有家长打来电话咨询，她带着歉意的微笑说：“他们也需要帮助。”

　　“做这个工作就是要实实在在，来不得半点懈怠，细节决定成败。”15年来，她始终保持着一颗无私奉献的爱心，也用这样的爱心去鼓励家长们。她说：“我爱我的工作，我的任务就是帮助更多的聋儿家长，教更多的聋儿说话，还他们一个正常的世界。”

　　《人民日报海外版》 (2006年03月22日 第四版)