四川新闻网-成都商报讯

　　“学校要搞惩戒教育了！”昨日傍晚，树德联合学校中学部的学生突然在教学楼的环廊内发现了一张告示，同时伴随着的是一张“学生行为过错惩戒十条（征求意见稿）”。原来，树德联合学校决定重倡“戒尺”，让中学生学会承担因错误带来的责任。

　　树德联合学校校长王平说，该校目前正在提倡励志教育，惩戒教育是其中的一个考虑点，是否要进行最终推行，还要征求学生和家长的意见，每个学生都可以匿名表达自己的意见。惩戒教育与该校推行诚信教育是相辅相成的，诚信教育要求学生正视自己的错误，惩戒教育则要求学生勇于承担错误带来的责任。王校长坦言，以前规定了不准批评学生，不准变相体罚学生，不可否认这些对孩子的个性发展有一定作用，但师德尊严荡然无存，学生冲撞老师的现象非常严重，教师情绪非常低落。学校为此做了很多努力，大力倡导励志教育，惩戒教育以及诚信教育就是其中一部分。

　　据介绍，该校推行多年的诚信银行是以银行管理的形式为载体实现学生自律，培养学生良好的道德品质。在实际操作中，每个学生有一个存折，以100为基本分，然后根据学生平时表现加分或者减分，加减分则主要依据中学生日常行为规范和该校的中学生自律协议等规则。但以前对于减分的学生，老师只是说服教育，长此以往，有些调皮的学生觉得无所谓了，达不到教育学生的目的。基于此，学校准备推出惩戒教育，让学生认识到对于自己的过错要承担相应的后果。

　　“我们认为家长和学生应该像关心考生成绩一样，关心诚信账户余额，因为我们也给予了一些奖惩政策。”王校长说，账户余额高的，按高低评出三个级别的诚信之星，发给奖状授予诚信勋章。账户余额降到60～30分，则出现一定的信任危机，出入校门由年级组长严格审批，降到29分至0分的，则出现严重信任危机，上课期间不得请假出校，－50分以下的，属极不诚信者，学生勒令退学。本报记者叶荣

　　惩戒可不可行？

　　听你建议

　　“对学生进行惩戒的做法可不可行？学校是否有必要重倡惩戒教育？”不管你是家长、教师，甚至学生，我们恳切地邀请你一起来谈谈，请在今日11时～16时拨打本报热线电话86613333-1。

　　声音

　　在实际操作中，我们比较注意培养学生的诚信，比如正视自己的错误。去年一名学生主动透露自己偷偷抽烟多年，老师对其进行了处理，但他勇于正视错误是值得表扬的。——王校长

　　迟到了要跑400米啊，太长了啊！哎呀，我最怕跑400米，这下想多赖一下床都不敢了。——学生

　　有时简单的说教很难起作用。记得有一次我看见一名学生朝开水桶内吐口水，就上去大吼一声，没想到这孩子非但没跑，还很不以为然地说：“要咋的，还想打我嗦？我到教育局和学校投诉你打学生！”——某中学张老师

　　学生行为过错惩戒十条

　　（征求意见稿）

　　1.迟到、早退1次，打扫教室1天。缺席1次，打扫教室3天。迟到、早退累计10次或缺席2次及以上，由学校德育处通报家长，要求家长配合学校教育。

　　2.早操、课间操、升旗仪式、各种集会迟到，主动跑400米。

　　3.在公寓违纪，由生活老师安排打扫寝室、纪律执勤，协助生活老师工作。

　　4.在餐厅不收餐盘、乱倒饭菜、浪费粮食、不尊重食堂工作人员，要求该生在食堂清洗餐具。

　　5.校园乱扔果皮纸屑，要求该生在校园执勤，捡果皮纸屑。

　　6.在学校佩戴耳环、首饰，老师将其收缴，家长到校领回。

　　7.头发不符合中学生要求者，限期整改。

　　8.在教室耍手机或看与本堂课无关的书籍，老师当场收缴，由家长到校领回。

　　9.在教室或巷道打球，当场没收，期末放假时归还。

　　10.凡违纪受处分学生，每月末参加德育处组织的培训班学习一次，参加义务劳动一次，参加军事训练一次。

　　老师困惑

　　这娃娃-74分了咋办

　　“手伸到火上，手是要痛的，在学校和家庭一味的激励教育中，有个别学生是搞不清楚这个简单道理的。”对于焦老师来说，班上的小东同学是让她最头疼的学生之一。上学期，这名学生在诚信银行内的余额是－74分，几乎每天都有违纪行为：语文课上拉同学的头发，晚自习上多次下座位拉同学衣服，英语课上将同学的书扔到窗外，数学课上把女同学弄哭……

　　“我首先采取的是温情教育，比如他经常和同学拉扯把衣服弄坏，我就帮他缝补，发现他趴在桌上，就关心他是不是生病了。在之后一段时间，他会很安静，但没过多久又会旧态萌发。”焦老师说，“孩子最大的问题就是没有是非观，不会考虑其他人的感受。直到一个生活老师用自己的办法建立老师的威信后，小东就很守规矩了。”

　　焦老师对此感到困惑：“教育局提倡鼓励娃娃，尽量培养自信，但有些娃娃的自信过了头就变成了自我。小东本质不坏，只是没有被火烧痛过手。我想如果有一次能够深刻进心灵、能被接受的惩戒，他就会改掉这种行为。”

　　专家担心

　　惩戒教育弄不好就成体罚

　　“这是一次触雷区的行为，因为一旦把握不好就成了体罚。”这是成都市教育学院陈大伟副教授得知此事后的第一反应。惩戒教育在教育界是个很敏感的话题，在实践中，惩戒与体罚难以区分和把握，体罚学生是国家明令禁止的，是法律所不允许的。体罚是给予学生身体上感到痛苦或极度疲劳的惩罚，并造成学生身心健康损害的侵权行为。而惩戒是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。它在目的、手段、方式和产生后果上都与体罚有本质区别。“一句话，惩戒不能超过学生能够接受和承受的度，从这点来说，树德联合学校征求学生和家长的意见是可取的，关键是学生和家长要在中间发挥主动性。”