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| 小学班干部轮换制遭遇尴尬 成绩不好学生受歧视
荆楚网消息（楚天金报）记者 赵莉 通讯员 陈彬 报道：老师本想通过轮流班干部制，让每个学生都有施展才能的机会，以增强自信心。但没想到的是，一些成绩不好的学生却因此伤了自尊心。
吴琳是武昌区一所小学五年级的教师。本学期，她在班上推行了班干部轮换制，让6人小组中的成员轮流当小组长，每人负责管理组员2天。但就在上个星期，轮到女生小蓓（化名）当组长的前一天，吴老师在她的作业本中发现了一张字条，上面写着：“吴老师，我能不能不当小组长了？”
小蓓是个性格内向的女孩，成绩不太好。在吴老师的开导下，她道出了实情。原来，小蓓所在的小组可谓“众星云集”，有三个班干部。每次轮到小蓓当小组长收作业时，都会遇到班干部不配合。“他们不把作业交给我，直接交给科代表，还挖苦我，说我成绩差，不够资格收他们的作业本……”小蓓说，每次收这几个班委的作业，她总是胆战心惊。
“其实我很愿意当班干部，记得轮到我当小组长的头天晚上，我兴奋得一夜没睡着。”小蓓跟吴老师说着说着就哭了起来。吴老师也颇为感慨。
在调查中，吴琳老师发现，小蓓遭遇的问题也是班上成绩不佳的学生都遇到的。这些学生称，一些成绩好的同学、班干部有点瞧不起人。“在这些同学眼中，只有成绩好的学生，才有资格管别人。”
吴琳表示，学生在轮流班干部制中遇到尴尬，是她不曾料到的。“在许多人心目中，成绩是对学生的唯一衡量标准，这种观念在教育界的影响仍然深厚。”吴琳说，这种观念也在影响学生，教育界人士应该加强引导。另一方面，轮流班干部制给了每一个学生锻炼的机会，那么学生在任班干部时，就应该摒弃自卑，大胆履行职责、行使权利，努力去克服工作中的困难，也只有这样才能在任职中锻炼能力。 |
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