期末考试期间，西南民族大学一女生小梅在一天凌晨坠楼身亡。这件事使她的同班同学产生了强烈的害怕、无助、惊恐的情绪反应，绝大多数学生出现了注意力不集中、无法正常复习考试、精神紧张等现象。

　　院系领导和班主任向校心理健康中心报告这一情况，心理辅导员立即对全班同学进行危机事件的集体干预。

　　集体晤谈前，将全班同学随机分成6个小组，每小组10人左右，男女学生比例相当，配备一名心理辅导员，围成一个封闭的圈进行交流。

　　“希望通过集体晤谈，同学们能更快地应付这一事件，以更好的精神状态投入到学习和生活中。”心理老师一边开导，一边与同学们约定了“保密、关闭手机、不得中途退出、不评判他人”等集体晤谈中应遵守的规则。

　　很多同学在刚开始时保持沉默，长久不语。心理老师便拿出纸张和水彩笔，请同学们画出事发后自己的心情和感受，如果画不出来，可以写文字表达。随着表达越来越具体、越来越详细、越来越真实，不少同学开始哭泣和悲恸，老师默默地递上纸巾，让他们尽情地释放复杂的心情。

　　当同学们把危机事件重现和情感宣泄达到一定程度时，老师让他们手拉着手，围成一个圈，一同向死者做告别祝福。如呼唤小梅的名字，说出自己最想对她说的话等。

　　3个小时后，集体晤谈结束。同学们压抑了许久的心情得到了释放，恐惧感减少了…… 本报记者尹晓华