家长:这种教育方式要不得 专家:做事应考虑动机和效果
本报讯好心报信,却被认定为酿成打斗事件的导火索,复旦中学高一年级学生谭涌(化名)由此背上警告处分。“这种教育方式要不得。”其父谭先生对此很郁闷。
3月31日,同年级学生小李路遇谭涌,问他是否清楚另一同学小徐周末要到50中打球。得到肯定答复后,小李暗笑,“还敢到我家附近打球?”因小李、小徐曾发生过抓扯,谭涌担心小李报复小徐,私下劝小徐:“周末别去50中,小李可能要找你麻烦。”
小徐一听火冒三丈,邀约另外两人先下手为强。事发后,3个打人学生受到留校察看处分。因为“通风报信”的谭涌主观意愿是劝阻,且平时表现良好,才仅被校级警告。
为何好心反而招来处分?谭先生不解。校学生处负责人解释,谭涌“处理方式不妥,好心办了坏事”。他认为谭涌应及时将情况告诉老师,其私下告知本来就有纠葛的对方,成了打斗事件的导火索,该受处分。
“孩子年少,可能没想那么多。”谭先生坚持认为,谭涌告知小徐,错不及处分。“如果他以后类似事情不问不闻,岂不违背教育初衷?”
学校年级组长和学生处负责人称,谭涌一时有情绪可以理解。学校将加强对其的心理调节和教育,同时希望得到家长配合,“争取一个月后申请撤销处分。”
西南大学心理学院院长、博士生导师张庆林则表示,学生及家长应理解学校的决定。因为校方的目的并非针对个人,而是为了教育和警示所有学生:做事应将动机和效果联合考虑,若无此意识,长大后可能吃亏。记者朱昕勤 |