“特权”争议

　　“但其实，我们会雪藏一批相当优秀的学生去考北大、清华。”姚国超说，现在学校、家长和学生都会把能考进北大、清华视作一种荣誉。

　　在这个会上，姚国超知道了这次改革在孕育中的另一些艰难。

　　“上海市政府对这次高校自主选拔改革非常看重。”它是上海市教育系统四项改革措施中最重要的一项。姚国超说，但这项改革的阻力是来自方方面面的。“上海市政府要求高校在运作和宣传上要保持低调。”

　　一个阻力是来自兄弟院校。

　　上海交通大学宣传部的熊丙奇分析说，自主选拔改革会被一些兄弟学校认为是一种特权，用来吸引更好的生源。北大、清华享有零志愿的特权，他们可以比所有高校优先录取考生。而这次复旦和交大自主选拔的录取时间都在北大、清华之前，也就是说，两校可以比北大、清华更早地录取一部分学生。

　　4月14日，复旦和交大公布了预录取的学生，两所学校各291名。而这些学生中原本有一些或许会去考北大、清华等外省市高校。王瑶华班上的数学课代表原先就是要考北大、清华的，他在参加了交大的面试后，被交大录取，他原先的计划也就放弃了。

　　“外省市的高校还是挺看重上海生源的。”郑方贤也承认这点，他认为，毕竟上海集合了比较丰富的教育资源，培养出的高中生是比较优秀的。

　　“但其实，我们会雪藏一批相当优秀的学生去考北大、清华。”姚国超说，现在学校、家长和学生都会把能考进北大、清华视作一种荣誉。作为上海的一所市重点中学，位育中学去年有两名学生考进清华。2004年，有6名学生考进北大、清华。“一般而言，想考北大、清华的学生是不会去考其他学校的。”

　　姚国超认为，教育部坚持让被录取考生参加高考，也是为了淡化改革中的特权色彩，以达到某种平衡。

　　固执的应试惯性

　　位育中学高三学生王瑶华发现，班上的同学中做综合测试题的人数忽然增多，他们都在准备着复旦的笔试。

　　3月10日至4月1日之间，姚国超在学校里连开了3次动员会，并在3月19日复旦笔试考试之前，整理出了一份备考参考资料。

　　上面除了简单政策的介绍，着重罗列出笔试和面试中可能会提及的社会热点和政治热点，从超女现象、天价医药费到社会主义荣辱观的思考。

　　而在学生中，一股新的热潮是做综合测试练习题。

　　因为复旦要测试语、数、外、政、物、化、地、历、生和计算机这10门课的基础知识，位育中学高三学生王瑶华发现，班上的同学中做综合测试题的人数忽然增多，他们都在准备着复旦的笔试，“这些综合题，平时我们都不做，因为高考是用不到的。”王瑶华没有陷入综合测试的题海中，她只是着重温习了已放下很久的历史课本。

　　社会上对复旦自主选拔的批评也由此而起，认为“笔试＋面试＋高考”的琐碎模式增添了多重负担，致使学生陷入了更深的应试苦海中。

　　制度设计者郑方贤认为，给学生带来负担的不是改革，而是现有的高考制度。

　　而改革正是针对目前高考的弊端———中学教育严重的偏科现象。

　　“我们对笔试内容的要求是课目分布广，但要浅，要最基础的。”他认为，高中教育应该是基础教育，但现在的高中教学背离了基础教育，形成了长久的偏科的应试教育。

　　为了应对“3＋x”的高考，高三教学中就分化出了许多物理、化学、地理、历史、生物等专业班，这样能更好地完成关于“x”的考试。

　　位育中学物理班高三学生王漪（化名）说，选科是在高二下半学期进行，她讨厌化学，选了物理后，她就可以不用再上化学课了。

　　“复旦不需要偏才。”所以笔试要求学生掌握10门课的基础知识，“我们希望能发出一个信息，高中教育就应该是全面的基础教育。”

　　但在改革的整个过程中，郑方贤感受到了强大的应试惯性。

　　他听说有一位家长，4月1日从早到晚守在考试大楼外，等候每一个走出面试考场的考生，用录音笔记下他们的考题，回去准备。他的孩子要在第二天参加面试。

　　其实那些口试题目好多都是没有标准答案的，郑方贤举例说，一道题是问学生，“你所住的社区有多少个理发店？”而回答10个、15个等确切数字都得不到分数。

　　因为很少有人会去注意自己住所周围究竟有几个理发店。“你应该把你的思维过程呈现给考官。”住的社区由几条街构成，哪些街曾去过发现没有理发店，哪些街上曾注意到有理发店，从而推算未曾注意的街上或许会有几家理发店。“这些题是没办法准备的。”

　　模糊的“推荐权”

　　找到校领导后，该名副校长发现，是错把给另一同名学生的表格发给了她，而这一同名学生真实的年级排名是400多名。

　　尽管与复旦同时推出“自主选拔”改革，但交大的选拔程序与复旦有着很大不同，中学校长的推荐权力成为焦点。

　　交大没有文化笔试，在上海交大网上，明确其选拨的录取“以中学定额推荐为主。”实践中，作为推荐人的，通常是中学校长、或是分管高三工作的副校长。一位教育界人士担心，给予中学过多的权力或许会成为高校自主选拔的漏洞。

　　首先，到底推荐谁，成为这些中学校长的权力。

　　这次交大计划收取1200学生的材料。其中800份正式申请表（简称正表）向上海各所高中发放，由中学校领导决定推荐哪些学生。

　　另400个名额是留给网上报名的学生，他们可以从交大的招生网上下载申请表。

　　尽管交大的招生公告中并没有提到两种表格有何不同，但不少学生和家长还是认为，领到正表会受到更多的重视。领到正表的王瑶华注意到，正表的纸张、装帧非常考究，而那些网上下载的表格就显得随便多了。

　　其次，现在中学校长的推荐内容被交大非常看重。

　　王瑶华参加学校组织的动员会时，听姚国超亲口说，交大的这次自主选拔有70％是看校长推荐的学生材料，30％是看面试成绩。

　　为了增加面试中学生被录取的可能性，这些推荐材料的内容会表现出一定的随意性。位育中学一位学生说，不少被推荐学生的学习成绩被改动过。王瑶华拿到了正表，她承认是有这个现象。她说，学校里有一套公式，原先的分数经过换算后就会高出许多，“学校认为，那是因为重点中学平时考试的题目很难，分数看上去就会低一些。”

　　在正表中，一些学生在年级里的排名也会有所改动。上海一所重点中学的高三学生陆懿是偶然发现这个现象的。她在拿到交大发放的正表时，发现副校长给她填写的年级排名是100多名，而她的排名是50多名。

　　找到校领导后，该名副校长发现，是错把给另一同名学生的表格发给了她，而这一同名学生真实的年级排名是400多名。王瑶华说，在他们学校也是这样的。

　　由于这些模糊地带的存在，一些学生家长担心，在缺乏诚信体系情况下，进行自主选拔会出现不公正的状况。一些参加了交大面试的学生说，面试有走过场的感觉。

　　位育中学一名高三学生说，她的家长认识交大招办里的工作人员，交大招办有时会发放一些白条给重点中学的校长、副校长，只要是他们推荐的学生，交大肯定会录取。“很多情况就说不清了。”

　　“我们觉得，笔试还是能保证一定公正性的。”郑方贤认为，所以，复旦并没有采用中学推荐的方式。