近日，邯郸市某中学做出“学生在校园内禁止使用手机”的规定，凡使用手机被校方发现的，立即予以没收并当场摔坏，同时给予学生家长以相应补偿。（《燕赵晚报》4月13日）

　　据该校的一位领导称，规定出台的4月10日当天，学校就摔了5个手机，第二天果然在校园内看不见玩手机的了。尽管这种规定实施的效果良好，但我内心仍然感到震惊与恐惧，如此允许老师粗暴地摔坏学生手机的规定，事实上是对私有财产的极端不尊重，是有辱于学生人格，践踏了法治的精神，是学校“懒政”的做法，也是对教育精神的背离。

　　首先，我本人并不赞同学生使用手机特别是在校园内使用手机。我以为，理由有几方面：从生理上讲，青少年处于生长发育时期，身体各器官功能尚未完善，而手机发射出的微波会伤害人的中枢神经系统，对青少年的伤害更为严重；从青少年的精神自控上讲，青少年心智尚未成熟，容易受到外界不良影响，而手机上的不良信息容易给青少年带来精神毒害；从维护学校秩序上讲，许多学生上课时拿手机偷偷打游戏、发短信，还有的利用手机在考试时作弊，这些都不利于学校正常秩序的维护和形成良好的学习氛围。

　　但学生不宜使用手机是一个方面，学校作出可以随意摔坏学生手机的规定又是另外一个方面。我以为，这样的规定是非常不理智的。

　　首先，这种做法是对学生人格的一种污辱，因为看似老师当场摔坏的仅仅是一个手机，一个物，但因为老师是当着众多学生的面当场摔坏，这种做法简单粗暴，让学生非常难堪，无视其人格尊严。其次，这种做法也是对他人私有财产的随意践踏，我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。因此，学校无权作出损坏学生财产损失规定，即使是事后会作出赔偿也不行，否则就是侵权行为甚至可能触犯刑法，构成故意毁坏财物罪。而学校作出这样的规定，事实上也是给老师和学生传递着可以随意损坏他人财产的观念，这是对法治精神的践踏。再次，这种做法也是对教育精神公然背离，教育应当循循善诱，通过耐心的说服和教导来感化学生，启迪学生认识自身的错误，惩罚与强制是一种最后和不得以的手段，而学校规定老师可以发现学生使用手机当场摔坏，是一种野蛮做法，无法体现一点点教育精神。

　　事实上，在我看来，邯郸市某中学作出“老师可以发现学生使用手机当场摔坏”的规定，是一种欲求速达的“懒政”思维的体现，我劝该学校还是多向其他地方学校取取经。诸如学生在校园内使用手机的问题，在许多地方都有发生，也为许多学校所头疼，但其他一些学校探索的一些做法就比较妥当。如浙江诸暨中学曾分发《告家长书》，对手机下了禁用令，要求学生不得带手机进校园，同时公布班主任联系电话，以便家长联系。对于学生违反规定的，学校主要是与家长进行沟通，或者暂时将手机予以收缴甚至给予纪律处分，但没有一个学校规定可以随意摔坏学生手机。还有些学校不是采取一味地堵截的措施，而是堵与疏并举，如浙江台州一中出台规定，学生要想用手机，必须先和学校签协议，注册登记后，才可以光明正大地使用手机，还有时间和地点限制。我以为，这些措施都值得邯郸市某中学学习。

　　老师可以随意摔坏学生手机，也许可以解决一时问题，但由此带来对于学生人格的污辱，对法治精神的践踏，对教育精神的背离，可能会带来更大的问题，因此这么一个粗暴的规定可休矣！