东北网4月23日电　优班的学生在人们的想像中应该是个个聪明伶俐，人人勤奋好学，带起来应该很省心。可哈尔滨市第九中学的张爱娜老师，在接手一个优班后发现，“让优班成为真正优秀的班级”需要付出更多的精力。

　　2004年8月，张爱娜担任了哈九中第一个优班高一(18)班的班主任。原以为优班的学生正如大家所想的那样——个个聪明伶俐，人人勤奋好学，谁知接手后才发现事实远远不是这样。优班中绝大多数学生都是从小就听话老实的学生，他们会规规距距地把老师讲过的知识一一记住，认认真真地去套公式。但长期机械地学习束缚了他们的思维，使他们成为了不会思考只会记忆的学生。也有一部分思维灵活性很好的学生，但他们机灵有余踏实不足，班级中竟然有几个初中几乎不学习全凭中考前的最后冲刺“一不小心”冲进优班的学生。

　　学生的基本素质摆在面前，张爱娜也进行了冷静思考。她最终决定，要充分挖掘和开发每个学生的学习潜能，进而达到最佳的学习效果，这样的优班才能成为真正优秀的班级。于是，她首先从培养学生良好的学习习惯入手，要求学生发挥学习上基础扎实的优势；班级几次召开了学习经验交流会，分别请班级中理科和文科学习成绩突出而且学习方法先进的学生谈学习经验；让学生自发组成学习小组，每月评比一次，然后她自费为表现突出的学习小组买奖品，激发学生的学习热情。渐渐地，这个班级形成了刻苦钻研和探讨研究的学风，成为了一个真正优秀的班级。