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老师扇耳光 男生一气跳四楼
事发南充市龙门一中，出事的初一男生四肢多处骨折，目前生命垂危
因与老师发生矛盾，南充市某中学（龙门一中）初一学生康康（化名）翻过栏杆，从学校四楼阳台跳下，造成四肢多处骨折。昨日凌晨，家人将其连夜送到川大华西医院抢救，目前孩子生命垂危。
事件
不堪老师殴打 男生跳下四楼
昨天下午，川大华西医院骨科监护病房，满脸血污的康康躺在病床上，四肢缠满了石膏和绷带，医生正在细心地为其检查身体。 康康身体虚弱，记者将耳朵凑到他嘴前，才勉强听见他说道：“柏老师打我，我才跳楼的。”
康康的同班同学张丹向记者讲述了事发经过。24日下午3时许，南充市龙门一中初一（7）班教室内，英语老师柏忠诚正在给同学们讲解试题。见康康趴在桌子上，柏某十分生气，大声呵斥道：“你趴到桌子上干啥子？像条狗样！”同学们哄然大笑，康康猛地抬起头，脸上红一阵白一阵，嘴里顶撞了柏老师几句。
下课后，柏老师对康康说道：“你给我出来！”两人站在教室外的阳台上，柏老师质问康康上课是否说话，“我没有说！”康康一脸不服气地说道。突然，柏老师伸手往康康脸上打去，被躲过后，他紧接着又打出一巴掌，“啪”地一声脆响，柏老师的大手狠狠地拍在康康右脸上。此时，让人意外的情况发生了－－－捂着右脸的康康突然转身，手扶阳台栏杆，纵身跳了下去，“咚”地一声，重重摔在了地面上。
伤势
四肢骨折 星夜转院到成都
见康康跳楼，张丹和同学们立刻冲下楼去。据介绍，当时康康趴在地上，眼睛紧闭，鲜血从头部顺着脸颊流淌，同学们被吓得楞在原地。“走开，不要看！”随后赶来的柏某一把将张丹推开，用大手遮住康康满是血污的脸。该校体育老师随后找来担架，将康康送到医院抢救。
在做了相关医护措施后，当地医院因康康伤势太重，建议其转院到成都大医院抢救。凌晨1时许，经多方联系，载着病危康康的救护车从南充出发，星夜赶往成都。昨日凌晨3时许，康康被送到华西医院急诊科，医生立即展开抢救。据院方介绍，康康四肢多处骨折，右腿主血管破裂，脑部有大量淤血，剧烈摔伤造成其中度脑震荡，目前尚未脱离生命危险。
昨日下午，康康母亲张某从深圳赶到病房，她扑到孩子床前，摸着孩子血污的脸庞，半天都没说出话来。几分钟后，张某才走出病房，蹲在医院走廊上大声哭泣起来。
同学
老师脾气古怪 经常殴打学生
据悉，事故发生后，该校相关负责人立即赶到医院看望了康康，并垫付了医疗费用。昨日，柏某被带到当地派出所接受调查。在电话中，他对记者坚称自己没有打骂学生，只是轻言细言地教育康康，当他右手抬起想摸康康耳朵时，反而是康康先推了他一把，然后纵身跳楼。
在随后的调查中，同学们道出了实情：“柏老师经常打人，每个男生都挨过打！”据了解，柏老师平时脾气古怪，喜怒无常，在平时的教学中，哪位同学上课不专心，他就会将其喊到教室外“单独问话”，言语稍有不对，他便会对学生拳脚相加。同学肖某对记者称，今年3月，就因为他上课时多看了窗外几眼，就被柏老师拉到教室外，狠狠地扇了几耳光。每次被打后，学生都不敢对家长道出实情，因此柏某打人的行为更是毫无忌惮。
老师
学生行为太意外
昨日下午,记者赶到康康就读的高坪某中学。看起来非常文静的班主任白老师介绍了当时的情况。据他说，上了约20分钟英语课后，康康老转头找同学说话，他一再提醒，康康仍不听。
下午3点10分下课后，他将康康喊到教室门口，轻言细语地就问康康，为啥子上课不听讲，连问了2次，康康都没有回答。他遂伸出左手捏着康康的耳朵说：“上课再不听话就喊你外公来”。听到这话，康康抬起右手就掀开了他的左手。白又伸出右手拍了拍康康左脸，康康突然激动，双手推开他的手就朝栏杆边上跑，接着便抓住栏杆翻了出去。他当时猝不及防，根本来不及伸手去抓康康。“我真不明白那孩子为啥子如此冲动？”白老师称，他当时根本没有打康康的意思，没想到就出事了。
学校
积极组织抢救
学校的蒲校长称，出事后，学校紧急凑了1万元，由5位老师和校领导将康康送到医院。当天晚上，为保险起见，学校和医院专家商议后，又将康康送到成都治疗。昨日上午，学校再次凑钱送到成都，对康康进行积极的抢救治疗。
据柏老师和同学反映，康康平时很调皮，经常因上课调皮捣乱写保证。平时上课康康爱四处找同学讲话，经常出“风头”。出事头天晚上，康康在学校附近的出租屋里与外公争了嘴，外公还打了他。
留守现象令人心忧
康康意外跳楼，蒲校长显得忧心忡忡。蒲校长称，现在不管是啥子问题，学校肯定全力先救人，但有一个无法回避的问题的，作为父母都出去打工后留下来的孩子，像康康这样的学生，学校占了很大比例。他们缺少与父母的直接沟通，隔代教育因沟通问题带来很多弊病，学校很多孩子都曾经不同程度的不良习惯，而这单单靠学校教育，已显得非常困难。蒲校长称，但就白老师而言，白老师平时上课是很认真负责的老师，学生人缘也很好，但出现这些问题令人始料不及。
教育专家：
本案暴露出一系列教育问题
四川师范大学教育科学学院游永恒教授称，本案暴露出了一系列教育问题。
首先，学生本身有潜在的心理问题：悲观，对生命不珍惜。老师的过激言语诱发了问题的暴露，导致学生做出了错误的“应激行为”，从而酿成悲剧；
其次，老师教育方法不当，没有考虑学生的自尊和心理承受能力；言语侮辱，甚至暴力行为，根本无助于问题的解决；
第三，作为校方和家长，要重视对学生的心理健康教育,关心学生的心理状况和情感世界。特别是正处于青春期成长阶段的学生，心理上很不成熟，行为上表现出浮躁，在心理上容易走极端，他们更需要老师和家长关心。
律师说法：
老师、学校都有责任
四川远谋律师事务所吴松祥律师称，根据2002年国务院颁布的《学生伤害事故处理条例》，学生在校期间发生伤害事故，学校应承担过错责任。
在本案中，柏某在同学面前出语侮辱康康，并出手殴打，违反了教师职业道德相关要求，有一定过错。因此，当地教育主管部门应对柏某进行行政处分。其所在学校应承担民事赔偿责任，康康家长还可对柏某提出民事追偿。
记者 张雁飞 李罡 实习生 张晓玮 摄影 刘亮 | 
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