刘老师：您好！

　　我们德国ＩＢ曼海姆中文学校成立得比较晚，到今年4月刚好两年。学生全部是出生在德国的亚裔子弟，有些是第三代华侨，绝大部分同学的母语都不是中文。但是他们对中国文化的认同和热情令人感动。尽管他们学习汉语的语言环境不是很好，只在每个周末上5节课，但是同学们非常认真努力地学习，在不长的时间里掌握了大量词汇，认识了两千个左右的汉字。

　　在教学初级阶段，我们的重点是识字，分为主动识字和被动识字。主动识字是要求会认，会写，会用，即会组词；被动识字只要求认识，会读即可。汉语拼音基础打好后，第一学期经过3个月的学习，学生们就可以阅读北京语言大学的《讲笑话学汉语》里的小故事了。学生们有了最初的成就感，也就有了进一步学好中文的热情。

　　这次选送给您的作文是我给他们布置的课堂命题作文《我的……》（见本版——编者）。学生在作文方面还没有进行过系统的学习和训练，仅仅是初试手笔。温雪莹同学那天没来上课，所以她的作文是自己编的故事，挺富有想象力的。德国女孩艾琳是我任教的歌德文理中学八年级学生，她一直坚持学习汉语，尽管每周只有一节中文课，但她学习很努力，尤其爱写汉字。她说“汉字非常有意思”，这也是她学中文的兴趣和动力所在。

　　致礼！

　　德国IB曼海姆中文学校老师 朱丽英