文、摄影/本报记者张巍

　　5月27日早上6点半，一个由32台车组成的车队从哈尔滨市第一中学的校园内驶出，开往玉泉威虎山。车内传出阵阵欢歌笑语，车窗映着张张幸福的笑脸儿：“春游真棒！”

　　这些学生是幸福的，因为哈尔滨市大多数中小学生今年的春游计划再次成为泡影，春游正在渐渐淡出他们的记忆，即使学校组织活动，也局限在市区里。某名校五年级的孩子小维说，自己小学5年去了4次游乐园。曾几何时，哈尔滨市的大部分学校已将春游、郊游这个本应与上课一样纳入教学常规计划中的活动自行取消了，现在是“安全”和“一费制”。

　　学生渴望亲近自然

　　和风拂面，艳阳高照，连大人都会按捺不住对大自然的渴望，想不顾一切地扑向自然，更何况是孩子。一些老师和学生对记者说，已经有许多年学校没组织过郊游了。有的学生已经上了大学，但一路学来，从没参加过学校组织的郊游，他们的学生时代留下了永久的遗憾。

　　记者走访了哈尔滨市的道里区、南岗区、道外区几所小学、初中和高中的师生。一提起春游郊游，学生的话说不完，有的说“最喜欢春游了，能让我们学到许多学校里学不到的知识”，有的说“春游可以组织各种游艺活动，肯定有趣儿”，还有的说“学习压力太大了，如果能好好地到郊外玩玩，那感觉肯定棒极了。”孩子们你一言我一语，述说着自己对春天的渴望，描述着想像中的春游将是多么的美好。被访的近百名8-16岁的中小学生大多数都没参加过学校组织的郊游，“六一”儿童节的活动大多数都是在市内的儿童公园、游乐园搞。

　　学生们难道不需要郊游吗？铁岭小学的刘英辉老师说：“独生子女都以自我为中心，不懂得分享。仅靠课内教学，很难让学生感受到团结协作与人分享的快乐，而这些通过融入大自然的集体活动则很容易实现。”17中的战红梅老师说：“孩子们的生活太枯燥了。春游是学生一年当中最盼望的事情，学生的渴望如果满足不了，一段时期他们学习都不快乐。学生的教材3月份的课程大都以‘春天’为主题，哈尔滨的春天来得晚，我们一般都将这一单元推到“五一”后，结合哈尔滨的春天进行教学。但城里孩子能看到的春天空间是有限的，许多学生从小学到初中都没离开过哈尔滨市区，对春天的理解仅限于书本。”从老师的言语中，我们可以看出，春游等户外活动带给孩子们的，并不只是快乐，还会给予孩子很多课堂里学不到的知识和能力。但近年来，我们已很难看到孩子们在户外集体活动的快乐身影，户外活动教育似乎完全淡出了我们的教育。是什么阻止了孩子们出游的脚步？

　　春游怎一个“难”字了得

　　安全记者在市教育局了解到，自从1986年各学校执行教育部下达的“谁办学谁负责”的制度后，哈尔滨市各学校组织大型野游活动就大大减少。上世纪末，哈尔滨市曾发生过几起学校组织春游造成学生死伤的事件，让更多的学校放弃了春游。另外，国家教育部在1998年4月发出了《关于确保学生春游和其他集体活动安全的紧急通知》，通知虽没有禁止学校组织春游活动，但要求活动中要确保安全。市教委也并未明令禁止春游，但要求学校组织春游，必须预先制定详细的活动方案和处理突发事件预案。一位中学校长说：“我们也知道春游对学生的教育和成长益处很多，但与关乎生命安全相比，春游实在是件小事。一旦出了事，学校要承担所有的责任。春游中，有太多的不确定因素无法预料，所以现在谁还敢组织春游。”基于此，哈尔滨市大多数学校先后停止了包括春游、夏令营等在内的远足活动。

　　压力76中学郝校长说：“我非常赞成让学生多接触大自然，学校应组织各种大型集体活动。毕竟孩子的一生不只是学习，他们的知识贮备也不应只来源于书本，学校有责任为他们提供更广阔的区别于学校教育环境的空间。几年来，我们学校也一直在努力争取为学生多创造社会实践和出游的机会。今年我们有打算组织学生去动物园的计划，还在运作中，区教育局目前还没有批准我们的活动预案。学校组织学生出游面临众多压力，除了来自于主管行政部门，还来自于学生本身。现在我校每周15分钟的升旗仪式上，都会有学生因体力不支晕倒，学生的自理和自控能力差也是我们考虑的因素。”据了解，来自家长的压力也是许多学校不组织春游的因素。一些家长视孩子为掌上明珠，不得有半点闪失，孩子少一根汗毛都恨不得找学校算账。另外，家长过于重视孩子成绩而忽视社会活动，每次搞活动，都会有不少孩子拿着家长写的假条请假，理由各种各样，实际上是怕耽误补课或是担心孩子玩散了心收不回来。无奈下，学校只能“多一事不如少一事。”

　　费用据了解，自“一费制”全面推行后，社会对收费问题一直都比较敏感，而学校组织学生春游，必然会收取一些门票、交通费等。学校一收费，就会被扣上“乱收费”的帽子，为避免麻烦，不少学校干脆取消了一切需要收费的活动。

　　春游不能因噎废食

　　在众多学校取消春游的时候，哈尔滨市第一中学却始终坚持学生每年都进行春游。或许一中的春游经验可以给哈尔滨热盼春游的师生们一线希望。

　　一中的侯景和校长说：“野游是一个群体的野外体验活动，是一个复杂的教育过程，是课堂教育的延续和补充，更是素质教育的生动体现。人来源于自然，就应该回归自然，孩子长身体的阶段，应尽量让他们多接触自然和社会，让他们尽可能多的了解自然和社会。我们在野游中会组织一些拔河、爬山、挖宝、文艺演出等以班级为单位的比赛，可以增强学生的集体荣誉感和责任感；活动中男女组合，同学间互相帮助，增进同学间的沟通，这是在学校难以创造的环境；野游是拉近师生关系最好的途径。远离学校，老师和学生成为朋友，有助于师生间的沟通和了解；另外，学校带领孩子出游和父母带领孩子出游是完全不同的两种野游，伙伴的关系是父母无法替代的。不让孩子春游，远离自然、远离实践，对他们的成长是一个极大的损失。多年来，一中的春游已经形成了两个固定的基地，玉泉威虎山和长寿山，一年一个地方，让一中的学生在高中期间都能参加两次春游。”

　　对于安全问题候校长说：“不能因为怕出事故就不组织这项益处多多的活动。为了确保安全，每次春游，我们都在安全工作上下足了功夫。除了必需的值班人员留校外，包括行政、后勤、卫生的老师都会被安排到春游活动中，这样每个班至少有三到四名老师在负责学生安全。出行前，学校都要进行长达半个多月的预案制作，要对活动地区进行两次以上的采点考察；在易发生危险地区设专门老师把守；对学生强化安全教育，对自律能力差的学生进行有针对性教育；配备医疗专用车；为每个学生办理一次性旅游保险。一切就绪后，给每位家长发一封信，对活动中有可能发生的问题和意外写清，将春游所发生的费用一一写清，请家长确认签字。有了安全保障和家长的支持，春游不再是难题。”