“张浩宇，你算算2008年8月8日是星期几好吗？”

　　17岁的张浩宇靠着墙，皱了皱眉，眨了眨眼，“星期五。”

　　“你知道那天是什么意思吗？”

　　“奥运会。”

　　“真棒啊。”

　　听到表扬，张浩宇顿时激动起来，抱住校长周晔的脖子蹦个不停。“他高兴起来就是这样”，周晔笑着对记者说。

　　这是记者在北京市东城区特殊教育学校采访时遇到的一个场景。就像一部美国电影《雨人》描述的那样，某些智障儿对数字有着异乎寻常的敏感。张浩宇正是这样的一个孩子，你随口说出某年月日，他随即能报出那天是星期几。

　　一个智障儿具有这样的能力，也许要感叹造化的难以捉摸。但能将这个日子和奥运会联系在一起，则是学校老师们的辛勤之功。

　　在遍布全国的数百所奥林匹克示范校中，北京东城区特殊教育学校是唯一一所残疾人学校。5月21日，学校刚刚举行了示范校揭牌仪式。走进教学楼，门厅里挂着一面奥运会的倒计时牌，与人们常见的倒计时牌不同，这里显示着三个时间，北京奥运会、北京残奥会，以及2007年在上海举行的特奥会（专为智障人士举行）。

　　学校有近两百名学生，聋儿和智障儿各占一半。校园里的所见所闻无不在提醒记者，这是一所特殊的学校，而老师们要做的事，就是让孩子们尽力去接近普通的生活。

　　奥林匹克，就是实现“普通生活”最好的方式之一。

　　“北京申办奥运会时，我们就开始有意识地对孩子们进行奥林匹克知识教育。”校长周晔说：“包括课堂教学、体育活动、主题班会等形式，都渗透着奥林匹克的内容。我们还和宏志中学联合举办过‘同为主人翁，携手迎奥运’活动；让学生们和奥运冠军面对面，亲手触摸奥运奖牌。我们想让孩子们知道，奥运会不仅是一个体育盛会，更是文化盛会、民族盛会。”

　　周晔说：“参与体育运动可以帮助他们学习怎样克服困难。这对孩子们的心理健康发展，意志品质培养都非常重要。”

　　2004年，学校参加了东城区中小学生田径运动会，在和健全孩子的平等竞技中，特教学校获得小学组团体总分第二名。“平等、尊重、自信，感受到自己的价值，体验成功的快乐……”说起体育为孩子们带来的益处，周晔感触颇深。

　　教学楼的走廊，教室的黑板报上，孩子们画的憨态可掬的“福娃”随处可见，孩子们的心声也跃然而出。“2008年奥运会，希望我们的祖国焕然一新。”“2008年奥运会，是我们中国人的光荣。”

　　“杨子，来。”周晔又叫过一个小女孩。13岁的杨子瘦瘦小小，戴着一副助听器，当她听清记者的问题，马上用语言和手势同时开始回答：“我喜欢乒乓球。我喜欢邓亚萍和姚明。2008年，我希望成为奥运会的志愿者，我可以当手语翻译。”

　　眼下，特教学校的孩子们正在排练一套武术操。过两天，他们还要对公众表演。周晔对孩子们说，练好武术操，可以吸引更多的人来观看，其中就有参加奥运会的运动员，“你们想不想见到奥运运动员？”孩子们的眼睛立刻亮了：“想！”他们练得更认真了。

　　运动员、福娃、胜利的欢呼、飘扬的国旗……在这些孩子们的心目中，都是最真切的奥运会。在这些孩子们的心灵中，奥林匹克正默默滋润。