新华网贵阳6月11日电（记者周芙蓉）记者从有关部门了解到，贵州民族地区的双语教学目前存在的困难和问题，制约了民族语文人才培养及民族民间文化的传承与保护。

　　贵州民院民族文化学院院长龙耀宏介绍说，民族双语教学目前存在的问题和困难不容忽视。

　　龙耀宏说，当前社会对双语教学的认识还不到位，对双语教学缺乏评价体系和制度保证；双语教学的投入严重不足，教学活动经费短缺，办学条件差；双语师资严重不足，质量不高，绝大部分的双语教师都是代课教师，待遇也得不到落实；教材、工具书、读物缺乏，内容单一。

　　龙耀宏列举了双语教学的主要困难，包括：招生困难，有语言基础的考生招不上；组织教学困难，由于学生的民族语言程度不一，很难组织教学；毕业生就业难，尽管民族地区双语师资严重不足，但学民语的学生很难找到与所学专业对口的工作；办学经费困难，教学科研活动难以开展，办学条件差。

　　贵州是一个多民族、多语种、多文种的民族省份，全省17个世居少数民族中，除了土家族、回族用汉语外，其他民族都在使用自己的民族语言。全省1400多万少数民族中，有900多万人以母语为主要交际工具，其中约有500多万人不懂汉语，有200多万人只是半懂汉语。

　　龙耀宏认为，通过实践，民族地区开展双语教学，对于推动民族地区基础教育的发展起到了积极作用，对于民族民间文化的传承与保护也取得了明显的效果。民族双语教育要较好较快发展，必须要切实解决好思想认识问题，要把双语教学纳入到民族教育体系，设立双语教学专项经费，保证双语教学投入，同时，采取特殊的人才培养方式培养双语人才。