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现就读于北京大学的刘默涵，虽家境贫困，但顽强自立，并不忘回馈社会，去年，她利用寒假时间办讲座筹资，设立了“刘默涵助学金”，一年多来已帮助了37位贫困家庭的孩子上学。近日，记者来到刘默涵的家乡河北省无极县，对她的成长历程进行追踪采访。
北大女生设立“助学金”
刘默涵虽然身高只有1．57米，却能够在全校学生运动会上拿到5000米长跑第六名；她勤奋好学，常受到老师们的称赞；在繁忙的学习、打工之余，她还担任了北大阳光志愿者协会的会长。
默涵12岁那年，父亲暴病去世，剩下她与常年卧病在床的母亲和年幼的妹妹相依为命。上初中时，因为没能按时凑够学费，默涵与老师发生口角，被学校开除了。病弱的母亲四处奔波，刘默涵终于在另一所中学复学了。刘默涵说她一辈子都不会忘记帮助她的丁老师的话：“这个世界上比你苦的人有很多，你永远都不是最苦的那一个；但是通过努力，你可以做最幸福的一个！”
2003年，19岁的刘默涵考上了北大。她开始了边上学边打工（做家教）的生活。2005年寒假回家，刘默涵通过办学习班筹到了4110元，为14名家境贫困的高中生发放了100元、200元不等的助学金。这次行动成为“默涵助学金”的发端。迄今，她用“默涵助学金”筹到的12700元资助了37名同学，同时还为4位同学找到了长期资助人。
母亲“宽容教育”最管用
出乎意料，在刘默涵曾经学习过的河北省无极镇中学和无极县中学，刘默涵的老师们最为钦佩的是她的母亲。
“虽然刘默涵的母亲是一个文化程度不高的农村妇女，但她的教育理念却十分先进。”刘默涵的高中班主任安云超说。安老师说，很多母亲都喜欢对孩子说“我为了你付出这么多，你要是不争气就对不起我”。这种“索回报”式的教育常常会导致逆反心理，也会增大孩子的心理压力。而默涵的母亲教育孩子的话则是：“你们有出息才是我最大的幸福。你们不要想着养活我，我能照顾好自己。”母亲的无私赢得了孩子更多尊敬和孝顺。
无极镇中学教师陈银雪说，现在特别需要重视和提高母亲们的素质，因为她们离孩子最近。很多母亲身上表现出来的人际焦虑症、心理不平衡、喜欢抱怨等人格缺陷也最容易传染给孩子。“应该让所有的母亲都接受素质培训。”她说。
“亲其师”才会“信其道”
“如果不是遇到丁老师，当时已经厌学的我根本考不上大学，更重要的是，很可能仍然在仇恨中挣扎。”提到丁俊芬老师，刘默涵心中就充满感激之情。
无极镇中学校长李建良认为，丁老师的可贵之处，是她对所有的孩子都怀着母爱。无论学习好坏、调皮还是听话、贫穷还是富有，在她眼中都同样可爱。无极县中学校长邢志生说，“亲其师”才会“信其道”。丁老师的成功提醒我们，好的教育效果需要情感和心灵的沟通。
而丁老师却不认为自己有什么教育“法宝”。她说，她只是把所有的学生都看成自己的孩子，孩子的喜怒哀乐就是自己的喜怒哀乐。
“做人比分数更重要”
考上全国名校、成立个人助学基金，这些成就使人们顺理成章地认为刘默涵是个智力超群的学生。而安云超老师对默涵的评价却是：她不是一个智商超常的学生，但她的情商却很高，这使她的综合优势高于常人，使她的人生健康而精彩。
在丁老师看来，目前社会上盛行的功利化的“成功标准”——以获取财富多少、地位高低来评价一个人，是非常不可取的。她常常教育学生：一个人的成就感和幸福感应该是综合的，做人比分数更重要。
好教师会培养懂得爱
如果说是丁俊芬在小默涵即将“溺水”的一刹那递给了她爱的“救生圈”，高中班主任安云超则在刘默涵人生起航时为她撑起了一片风帆。
安云超教学方法的特别之处是：经常在学生面前“解剖”自己，总结自己的缺点和人生教训，平等而坦诚地交流。他说，老师在学生面前不一定要树立完美形象，我们都是有缺点的普通人，重要的是我们要具备反省错误、接受人生挫折的能力。“培养懂得爱、并且具有爱的能力的人，是一个教师的最高成就。”安云超说。
据新华社
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