6月12日至13日，在湖南省应届高中毕业生体育竞赛优胜者统一测试中，3407名手持省、市级比赛获奖证书和国家二级运动员证书的参加测试者中，竟有上千人根本不具有达标的能力（6月14日《中国青年报》）。

　　虽然此次测试的最终结果还没有正式公布，但从《中国青年报》的报道来看，这个估计还是保守的。根据记者对几个考点的现场调查，发现大量考生的测试成绩远远低于合格标准，体现不出任何体育竞赛优胜者应具有的基本素质，根本就没有达标的可能。

　　这就意味着，他们手中的各种证书的来源值得怀疑。

　　按照湖南省的规定，普通高中应届毕业生在高中阶段，在参加省、市级的体育比赛中获得优胜名次的，以及获得国家二级运动员证书的考生，通过省里统一测试之后，可以享受高考加分的政策照顾。这次组织的统一测试，就是为了对这些具有加分条件的考生进行资格确认。从常识出发，考虑到临场发挥等特殊原因，存在少数不能达标的人应该是合理的。但现在的情况，却倒了过来，这逆向印证了在优胜者资格和运动员证书取得的过程中，可能存在弄虚作假现象。

　　高考，作为许多年轻人改变命运的主要途径，贯穿的是“考分面前人人平等”的简单公正逻辑，对草根阶层实现理想的重要作用自然不在话下。

　　高考中，想到所谓“一分压死人”的残酷，许多考生和家长不寒而栗。通过体育竞赛获得10-20分的加分，无疑在竞争的起跑线上占得了先机。而通过这种利益驱动机制，鼓励青少年勇于并乐于参加体育运动，提高学生的体质，确实也是一种向素质教育靠近的正确态度。然而，紧跟利益而来的，不全都是阳光下的合理竞争，还有腐败。

　　为了防止在加分资格上的弄虚作假，湖南省采取了统一测试加以确认的办法。这有着积极的正面的意义。但是，原始资格准入链条上的腐败力量，是不是也有可能渗透进这个为了矫正腐败而设立的确认机制上来呢？这是值得警惕的。为什么那么多没能达标的考生，还能如此乐观地对记者说“可以想办法”？看来，确认机制上必然存有漏洞。

　　有一种意见，是借鉴发达国家高校招生的做法，把“加分”、“破格”等权力交给各高校。但在目前高校的产权条件下，打通高校的“关节”会比贿赂当地体育部门更难吗？也许未必。

　　所以，需要考虑的是，如果这种加分制度引发的是更多的不公正，它的良好初衷已经被扭曲，它所预期的积极作用已经被完全的消解，是否还有继续存在的必要？在一些示范高中，“裸考”（意指不享受任何加分待遇）的考生甚至成为了少数，这难道符合我们选拔才俊、激励优秀的善良本意？

　　当然，从理论上讲，走素质教育路子的一个结果，就是可能会使这种教育方式培养下的考生，在卷面考试中暂时处于劣势。所以，强调素质教育前提下的加分政策，是符合公平理念的。但如果以此为基础，认为现有的加分政策值得延续，那么确保公正就是头等大事。

　　要知道，不能为了公平而矫枉过正地导致了实质上的不公平。为了公平而加分，为了加分的公正，信息公开就是最有效的保证手段。比如这次统一测试，应该把原始测试成绩进行公开，在高考招生前，留有足够的公示期，接受公众监督。而对跑关系、走后门、打招呼的考生，应有制裁。对违规的职能部门，应切实追究责任，对有关责任人和组织，还应有可以起到威慑作用的处罚机制。

　　更为重要的是，如果在思想意识中把高考加分测试中的弄虚作假，上升到高考作弊的高度认识，可能为刹住这股不正之风起到根本矫治作用。