“给妈妈洗脚？不会吧！多不好意思啊！”第一小学六年级三班李晓宇同学惊讶地说。“但这是老师留的一个作业，不得不完成。”

　　晚饭后，李晓宇不情愿地打来洗脚水，让妈妈坐到床上。由于母亲残疾，一条腿是假肢，因此，他也只能给妈妈洗了一只脚。

　　当他把妈妈的脚放在盆里时，惊奇地发现妈妈的脚好丑啊！特别是脚后跟部分硌得手疼，脚趾甲也裂开了好几块，脚面黑黑的，上面的血管都突出来了，连脚面摸上去都皱皱巴巴的。李晓宇抬起头，看着妈妈，发现妈妈不知什么时候变老了，两鬓已有了白发，皱纹也爬上了额头。

　　“妈妈、爸爸都是残疾人，他们为了这个家，为了供我读书，付出了多少心血啊！”李晓宇说，这一刻才真正体会到了父母的艰辛，也懂得了老师留这个作业的目的。

　　李晓宇充满愧疚地对妈妈说：“以后我每天都要为您洗脚。今后，我一定要好好学习，不再让您和爸爸再为我操心！”

　　特殊“作业”在朗乡林业局5800个家庭中引起了震动，一个又一个的真情故事感动了所有的人。第一小学四年级一班学生隋方宇是个单亲家庭的孩子，心里一直非常怨恨母亲没有给他一个完整的家。在为母亲洗脚时，他特意戴上了橡胶手套。可当他触摸了母亲脚上厚厚的茧子后，却扑在母亲的怀里大声哭了起来：“妈妈，以后我要好好照顾您！”

　　一个简单的“作业”，增进了父母与子女间的亲情，也使孩子们真正理解了父母的辛苦，懂得了爱心、孝心的真正含义，也学会了感恩。第三中学刘艳杉同学说：“开始只是把它当作一个作业来完成，可没想到心灵受到极大的震撼！我在给妈妈洗脚时自责：父母养育了我18年，可我为父母做过什么呢？”

　　朗乡林业局党委书记王雪梅多次应邀参加学生主题班会，每次都是“哭着回来”。她说：“活动看似很小，但却感动了家长，震撼了孩子的心灵，也为我们找到了一把开启青少年心灵的钥匙。它带给我们的启示是：只要找准切入点，改变传统灌输式的生硬说教，引导孩子们自我教育，就一定会取得实实在在的效果。”

　　朗乡林业局所在的伊春市，贯穿小兴安岭山系，素有“红松故乡”、“祖国林都”的美誉。但是经过50多年的开发建设，木材蓄积量由开发初期的9．2亿立方米下降了一半，可采蓄积量则消耗了98％，所属的17个林业局当中，目前只有4个林业局还“有林可采”。伊春市陷入可采林木资源危机和经济危困的境地。

　　市委书记杨喜军说，面对窘境，市委、市政府提出抓两件事：“后续有林”和“后继有人”。前者是解决经济可持续发展问题，后者是培养林区合格的建设者与接班人，从某种意义上说，“后继有人”比“后续有林”更为重要。

　　他们把目光聚焦在未成年人思想道德建设上。2003年11月，由市委宣传部、教育局、团市委等部门组成的5个调研组深入到中小学及社区当中。他们发现，未成年人独生子女居多，留守子女、单亲家庭子女比例也在增加，普遍存在的问题是自立能力差，自强意识弱，自信程度低，自律性不强。而当前对未成年人教育也存在着“惯、管、灌”的倾向，家长一方面对孩子娇生惯养，一方面“望子成龙”心切，只抓学习，而忽视德育。在朗乡林业局开展的“为妈妈洗一次脚”活动中，也有一小部分学生没有完成作业，未完成的原因竟然是这些孩子的父母说：“不用为我洗脚，只要你能把学习搞上去就行！”

　　伊春市委宣传部长华景伟认为，教育的本质是教书育人，一个学生仅仅学习成绩好，绝对算不上教育的合格“产品”。而如果一个学生在道德上出现了问题，那结果就不仅仅是一个“次品”，而是一个对社会有害的“危险品”。

　　由此，该市在未成年人思想道德建设中提出了“自立、自强、自信、自律”和“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体”为内容的“四自五爱”工程，倡导他们从小养成“会做人、会求知、会健体、会审美、会生活、会劳动、会创造”等的良好品格和文明行为。

　　针对未成年人成长的需要，该市区分不同年龄层次，设计了从小学到初中和高中，既有区别又相互衔接的思想道德教育内容和要求。对小学生主要以教育为主，注重培育良好行为习惯；初中生主要以引导为主，注意强化自主认知能力；高中生主要以启发为主，注重世界观、价值观、人生观的形成。

　　如在小学中通过开展“假如我是爸爸”、“假如我是班主任”等活动，让学生学会换位思考。在初中学生中开展感悟亲情教育，为学生布置“亲情作业”：为父母做一次饭、洗一次脚、洗一次衣服、购一次物等，加强与父母的沟通与交流，培养学生关心他人意识。

　　本报哈尔滨6月19日电