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东方明珠学校为业绩突出的教职员工颁发“赠房证书”现场
获奖励的19名教职工在该校有7年以上教龄且业绩突出
在获得教育界喝彩声之余有人提出不应只注重物质待遇
本版撰文 时报记者 徐超萍 本版摄影 时报记者 聂奇文
日前，记者从东莞沙田镇东方明珠学校获悉，上周四，该校19名干部、教职工获得了该校董事会颁发的“赠房证书”，获得赠房奖励的19人是有7年以上教龄且工作业绩突出的教职工。据了解，该校董事会决定将继续对在学校从事教育教学服务工作有突出贡献的教职工给予赠房奖励。据了解，民办学校给老师赠房这一举动在民办教育领域并不多见，足以显示其待遇对老师的吸引。这一举措在东莞教育界引来一片喝彩声之余，也有业内人士提出了值得反思的观点。
房子以货币形式赠送
据东莞市东方明珠学校校长俞宗友介绍，这次接受赠送房子的教职工有19名，其中大部分为教师，有几个是学校的管理干部，主要是为给有7年教龄以上，为学校教育发展做出贡献的教职工。
当记者问到，如果获得赠送房子后这些老师由于各种原因离开该校，房子还能继续给老师吗？俞校长表示，这次所赠送的房子，是以货币的形式赠送，如果老师调离本校，则以折算现金的形式返还，比如某老师在该校工作任教了10年，则退还老师10万元收回房子，如果是工作了15年，则退还老师15万元收回房子。
他认为在学校发展过程中，教师团队起着很重要的作用，好的教学质量要有好的教师，而教学质量的关键在于有一支优秀、稳定的教师队伍。该校的赠房举动是以老师为本，意义在于稳定教师队伍，这是一项长期性的工作。
赠房意义是为留人才
另外，记者又问到，民办学校完全可以提高薪资、假期、奖金等方式留才，为什么需要那么大手笔赠房？俞校长表示，根据马斯洛需求理论，人的生活少不了“衣食住行”，该校老师已享受着民办学校中的高工资及相应福利待遇，但是该校的老师都是从全国各地选聘的，他们来到东莞需要有家的感觉，因此学校采取给老师赠房的待遇措施，希望能使优秀的教师队伍更稳定。
俞校长还强调，他们这个举措来源于学校的人力资源理念——“待遇留人、感情留心、事业留魂”，此举旨在进一步鼓励在校教职工积极努力地投入学校工作，进一步促进学校的教育教学和各项服务工作，鼓励全校教职工全身心地投入到学校的发展和建设中去。据了解，近年来该校不断苦练内功，狠抓教育教学，教育成果突出，在校生规模不断扩大，其办学质量在东莞的民办学校中居于前列。该校现有300多名教职工，其中教龄最老的有12年。
教职工感想
我把赠房看作是一种荣誉
办公室主任刘沛林（获得赠房的老师）：学校赠送我的是3室1厅的房子，房子不是新的，而是学校原有住房。学校赠送房子的同时给的是一本赠房证书，而不是房产证，里面没有几栋几层几号的字眼，老师没有房子的处置权，但是如果我离开学校时，可以把这个证书退还给董事会，董事会到时会根据我在学校的工作年限返还现金。我在东方明珠学校干了10年，也就是说如果我要离开的话，退还证书后可以拿到10万元。
但我更多的是把这个获赠看成是一种荣誉，这是对我在学校工作多年的肯定，学校这么大手笔地给老员工赠房的待遇奖励，这将对学校其他教师一个很大的鼓舞。
赠房对教职工是很大的鼓励
校办编辑秘书黄灵滨（没获得赠房的教师）：我是2005年才应聘进入东方明珠学校的年轻教职工，我非常赞同和支持学校这个做法，因我认为这个举措将对学校教职工是一个很大的鼓励。东方明珠学校采取的是，第一年进入学校的员工一般签的是一年，第二年后则有三年不等的中长期合同可由员工选择，我应该会长期地留在这个学校工作。
教育局观点
赞同和支持该校举动
东莞市教育局办公室副主任林勤向记者表示，他认为这个不存在赠送的问题，只是学校房产的内部周转而已。但是不管怎样，东方明珠学校这种做法对于稳定教师队伍是很有好处的，学校能考虑到并关心提高学校老师的住房待遇问题，教育局对此是非常赞同和支持的。
民校同行看法
东莞市育华职业培训学校副校长曹瑞华：可以稳定民办教师队伍
我认为这是件好事，这样能稳定教师队伍，因为，首先民办学校的教师队伍相对于公办学校来说，流动性更大一些；其次这种奖励也是对老师工作成绩的肯定，这样可以增加老师的信心。这不论是对学校、老师、学生都有好处。
东莞市碣文晖学校董事长林国平：此举能留住好的老师
赠房这种奖励当然是好事，这是对老员工的肯定。但是民办学校不同于公办学校有政府的大力扶持，因此在市场经济的条件下，民办学校要自力更生，而老师也看菜吃饭，哪里岗位更好、待遇更高就流到哪里。这种奖励房子的做法能很好地留住好老师，但是这种奖励也要看学校的经济实力，如果文晖学校也发展到一定水平，在经济实力允许的情况下，给老师赠送房子并不成问题。
宏远外国语学校校长、北师大翰林学校校长丁立生：办学不应只强调物质待遇
我首先对获得赠房的老师表示祝贺，为他们在东莞有个“家”而高兴。因为，民办学校的老师多是来自其他省份地区，在外漂泊的他们需要有个稳定的环境，而赠送的房子就能让他们有归宿感。同时，我也为东方明珠学校对老师的人文关怀，建设生态校园的做法表示赞同和钦佩。不过，我认为赠送这个字眼似乎还不太准确，本质上应该是学校无偿提供房屋的使用权而已，实质上是提高了老师住房补贴的另一种形式而已。
我认为，一个学校的生存与发展，也是和其他事情一样，遵循古人所说的要集“天时、地利、人和”，并不一定有了“人”就能办好事情，如学校的办学指导思想、地理环境、管理结构等都是影响学校办学质量的重要因素。
学校办得好坏，应该从多角度出发，东方明珠学校赠房给老师以留住优秀师资的举措，这个做法不错，但是不应只停留在物质待遇的层面上。东方明珠学校，包括宏远在内的东莞民办学校要更多地反思，如何加速融入到东莞教育文化行列中来，因为东莞的教育文化有其独特的地方特色，如有内在的优秀沉淀理性的办学理念等。但是作为东莞的教育者，还应考虑东莞教育在城市的过渡转型过程中，如何更合理地进行布局，如何更好地调整管理结构框架等，让教育发展的速度与东莞这个国际大都市的经济发展相匹配。 | |
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