放了暑假，孩子们干什么？怎样在远离不良嗜好和诱惑的前提下让孩子身心多多受益？《大河报》几天来就这个问题进行了关注。看了各方人士开出的“药方”后，笔者觉得在思路上还不很开阔。

　　首先我们要承认，必须上班的家长们没有时间解决这个问题，同样需要假期调理身心的教师们也没精力统揽学生的假期生活，政府也不可能拨出大笔资金成立专门机构来应对此事，必须另辟蹊径。具体怎么做呢？美国纽约的做法值得我们借鉴。

　　纽约的孩子们每天在校时间比我国的孩子少，假期却更多，之所以没有产生我们遇到的难题，是由于非政府社会服务机构解决了这个难题。位于纽约下东城的“麦迪逊社区服务中心”就是这样一个机构。它由私人创办，靠富人赞助和政府补贴运转，组织众多义工向需要帮助的人开展免费服务，其中的“青少年服务”这一项，就包括了帮学校和家长解决孩子们放学、放假后干什么这个问题。

　　具体服务项目有：“课余托儿中心”——6岁至12岁的儿童放学后直接到那里，或做功课，或在辅导员带领下参加自己喜欢的益智而有趣的活动；“青少年晚上活动”——14岁至21岁的青少年下午6时至晚上10时来到这里，辅导老师根据他们的意愿，或参加体育运动，或补习功课，并培养他们适应环境、挣扎生存等能力。“周末活动”——为5岁至21岁的儿童和青少年度过周末而设。他们被安排外出搞展览、公益演讲、打球或远足旅行，或在辅导员带领下学习领导能力和人际关系；“暑假营”——为5岁至13岁的孩子而设，利用暑假开展各类活动，每年安排100个低收入家庭享受免费旅游等。

　　纽约的做法对我们是一个启示：如果成人社会给孩子们提供了足够科学、健康、完善、安全的假期生活环境，上述问题就不复存在。由于种种原因，我们目前还没有这样的民间机构，但从长远看，我们将来也应有这样的机构。现在要做的，就是要建立一套有效的制度，让有钱的人乐意创立这样的机构，让全体成年公民乐意去当这类机构的义工。这种“义工机制”与我们纯粹奉献性质的“志愿者服务”很不相同，具体是怎样运转的，则是另一个话题了。

　　岳建国