2006届毕业生70％入选名校初中部

　　这里是放飞天使的地方

　　深圳市马荣机构龙园外语实验学校争创广东名校实现四年三大跨越

　　做了20多年教育实业的马荣女士开心地笑了：在又一个学年即将结束之际，她所在的深圳马荣教育机构旗下的深圳市龙园外语实验学校双喜临门：龙园外语实验学校2006届三个班90名毕业生，以优异的成绩升读初中：5名同学考入深圳外国语学校，8名同学被深圳中学特长班录取，还有15人被深圳中学亚迪学校录取；13人通过面试被深圳实验学校录取，且面试成绩全部为A以上；2人被深圳高级中学录取；同时，有8人被翠园中学提前录取，11人被罗湖外语学校提前录取，60人通过了福景外国语学校的考试，其中23人考入实验班，20人考入重点班……70％毕业生进入市区重点中学，如此骄人的成绩，使学生和家长欢喜雀跃。与此同时的另一个喜讯是，学校以高分通过“广东省一级学校”评估，继2002年被评为“罗湖区一级学校”、2004年被评为“深圳市一级学校”之后，实现了四年三大跨越，在争创广东名校的进程中又上了一个新台阶！

　　构建宏大教育体系

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　　在深圳有一个依山而建，以山得名的住宅楼盘——龙园山庄，龙园外语实验学校就建在绿树掩映、鸟语花香的山庄最高处。

　　龙园外语实验学校是深圳市罗湖区教育局所属的一所全日制国有民办学校，1999年秋季起由深圳马荣教育机构承办。深圳马荣教育机构是一家著名的民办教育机构，董事长马荣女士，是罗湖区政协委员、广东南粤优秀教师，全国民办教育专业管理委员会副秘书长、深圳市教育学会民办教育工作委员会常务理事、学前教育硕士研究生，曾主持国家“九五”重点科研课题“叙事性双语整合课程”的研究，拥有丰富的幼儿园、学校管理与教育科研的经验。她热爱教育，执着追求教书育人这项崇高的事业。

　　马荣接手龙园外校之后，根据董事会创建“教育名牌”的战略思想，龙园依托机构集团办学优势，按“高起点，高标准，高质量”的办学原则，先后投资1000多万元努力改善办学条件，把龙园外语实验学校建设成一所高标准、现代化的学校。

　　学校拥有多媒体教学校园网络、电教中心（红领巾电视台、网络中心）、计算机室、语音室、科技教室、多功能音乐教室、自然实验室、舞蹈形体教室、美术室、书法室、陶艺室、图书室、电子阅览室等，使用率达到100％；同时，学校还设有田径运动场、少儿足球场、篮球场、排球场、游泳池等，设备先进，功能齐全，还建了840多平方米的植物园。

　　办学七年来，龙园树立科学发展观，积极主动地引进和借鉴中西方先进的教育思想，以“我们的教育是为了促进每个学生更好地自主发展”的教育理念，整合社区、家庭、学校等各方面的教育资源，建构起龙园大教育体系。

　　学生家长魏先生是一个爱学习的人，他被龙园外校的开放式办学方式吸引住了。他通过亲身体验得出结论：这个“开放式”可不是玩概念，而是学校真正地对家长开放——家长可以走进课堂，和学生一样体验学习活动，还直接参与课程建设。

　　做教学工作十多年的刘老师，此前在内地工作，她对龙园以“每一个教职工都是责任人”的管理目标，感触很深。在龙园，每位员工都参政议政，思考学校发展的问题。刘老师说，龙园对教师是“情感留人、事业留人、待遇留人”，并积极创造条件，帮助教师在深圳安居乐业。仅近几年，龙园就调干入户教师16人，为6名教师晋职，在学校的支持下，还有近30人次的教师获省、市、区级先进荣誉称号。

　　挖掘学生无限潜能

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　　李萧冰从幼儿园开始就在马荣教育机构所属学校就读，今年她以优秀的成绩考入深圳外国语学校，而且，她还是个小美术家。小萧冰高兴地告诉记者，在龙园的6年，她的每一天都是从“快乐早晨”活动开始的——在老师带领下开展轻器械运动。在放学时，喇叭里播放的是名乐名曲，让人陶醉。她还说，在龙园学习总觉得特别轻松，因为语、数、英等课主要集中在上午，体艺特长活动安排在下午，而且课堂教学时间分为长短课，她感觉到学习很愉快。

　　校园内浓浓的英语特色，英语板报、英语剧场等活动生机勃勃。常务副校长周国平告诉记者，龙园把英语作为第二语言，大胆开展英语课程的探索与实践研究。2001年，他们开展了数学英语整合的研究，选择了香港英语数学教材开设实验班，尝试让学生在数学活动中学习英语，用英语学习数学知识，让英语成为学生们的发展优势。龙园还将学生喜欢的文学故事、知识经验等融为一体，设置学生喜爱的英语阅读、英语表演、戏剧等探索性学习研究活动，学生将听、说、读、写及画、剪、贴、演等结合起来，课堂形式多样、生动活泼，学生的英语阅读与写作能力有了较快速的提升。每当学期及学年结束时，龙园的学生在罗湖区英语调研考试中都名列前茅，还在国家、省、市的英语竞赛活动中屡屡获奖。

　　除了外语特色，作为实验学校，龙园这些年来一直进行着学校课程改革的教育实验。马荣教育机构旗下有十多所幼儿园。他们充分利用这一办学资源，借助幼儿园成熟的课程研究技术，开展幼小衔接研究，把先进的“幼儿园叙事性整合课程”发展延伸到小学阶段，努力实现“快乐学习、共同发展”的理念。他们开展了小学低年级学科课程整合，建构主题式学习课程模式，把语文、科学、社会作为整合课程中的主题，有机地整合各学科的知识经验，使学习情境化、趣味化、游戏化，调动了学生的学习兴趣。

　　在采访中，学生们向记者谈得最多的还是课程超市。六（A）班的李辉海说，他在龙园只学习了一年半，文化课成绩一般，但他对田径特别感兴趣，也有这方面的潜力。在龙园的三个学期里，他真是如鱼得水：他在课程超市里自主选修了田径，老师把他培养成“龙园的刘翔”，今年他以体育特长升入深圳中学。据了解，龙园根据学生个体发展的差异，从2000年秋季起为同学们提供“课程超市”，超市里设有摄影、英语剧社、球类、古诗词、陶艺、纺织等30余种课程，同学们选择自己喜欢的课程，还学会自己评价，从学习中得到乐趣，促进了学生从兴趣向个性化素养的发展。

　　培养学生整体素养

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　　“在活动开展的日子里，我们班的同学有了一个时时关照他的哥哥姐姐，而高年级的同学则有了一个活泼可爱的小弟弟或小妹妹。”这是龙园学校网站上一个同学的帖子，他说的这个活动就是“少年志愿者”行动。龙园的管理者认为，在学校管理中，学生既是教育服务的对象，也是学校管理的主体。他们让学生担当校长助理，参与学校的大小型活动组织与决策；参与校务值日，充分发挥学生在学校管理中的价值与作用。实行学生主持班级管理、班干部轮岗制和少年志愿者活动，使学生在学校这个小社会中，学会做社会人，学会承担责任。龙园还利用学校大环境，组织各种有意义的活动，如在开展竞选班干、校长助理等活动中，每个学生都可以在大厅发布新闻、展示自己的竞选广告。学生在这样的环境中相互地学习与借鉴，彼此激励激发，提高了学生的表现能力与学习能力。

　　教育家陶行知说，生活即教育。龙园正在实践着陶行知先生的这一观点。他们利用学校半寄宿制的特点，研究学生在校生活的全过程，关注学生的生活细节，制定了学生生活课程方案。一至三年级学生年龄小，自理能力弱，他们专门设置生活课程，培养学生良好的习惯，让孩子们在老师的指导下学习生活常识；在生活自理过程中学习为自己服务，形成自理能力；在日常生活中学会与人相处，学会帮助他人。同时，学校设置生活情境和学习场景，开展“自选商场”、“小邮局”、“餐厅”等活动，让低年级学生在情境中学习认知，运用语文、数学等知识解决现实问题，开展有意义的学习，懂得知识的价值，并在与同伴互动中学会宽容与谦让。学校还让四至六年级的学生在生活中担当服务员、值日生，学当小教师，一对一地辅导低年级学生，培养了他们的任务意识和责任感。学校在植物园内设置学生劳动的基地，让学生进行养殖、种植等活动，在劳动中学习认知，养成爱劳动的好习惯，同时结合各种德育活动，细化养成教育，培养学生的整体素养。

　　龙园的管理者还遵循“学生是在与环境积极互动中主动学习与发展”的原则，充分利用学校现有的环境资源，激发学生探究与认知。走进繁花似锦、绿树成荫的校园，在文化长廊里，悬挂着的古诗文、科普知识、古今中外名言、名诗、名画等，处处显示着校园的文化品位，漫步在校园里，阅读着，感受着，眼前是精致的校园绿径，耳边是名乐名曲，校园的每一个角落都充分体现着和谐和生机，在潜移默化中帮助学生获得丰富的知识。

　　七年争创广东名校

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　　陈冬雨平时是个头脑灵活，想像力丰富的小女孩，她今年以优异成绩，考入深圳外国语学校。说起自己取得的进步，她说，我喜欢外语，首先是喜欢外语课的老师。因为老师讲课那么生动有趣，我才喜欢上这门课程。

　　六（A）班的郭承卓说，他曾在学校英语节上做过主唱，是老师发现了他的才能，对他进行表现方式方面的指导和培训，才让他能以舞蹈特长升入深圳中学。

　　周国平副校长告诉记者，龙园充分利用自主用人的机制，面向全国招聘教师。对于业务能力强的教师采用低职高聘的策略，推行“骨干教师”评定方法，鼓励优秀教师快速成长；还利用机构的人力资源优势，为教工办理了入深调工、调干手续，稳定了骨干教师队伍。

　　学校采取校本培训的方法，加强教师教育，多次派出教师前往北京、上海、广州、香港等地以及市、区参加学术活动，了解教改前沿的信息，提升认识，更新观念。另外，学校还举行多种形式的考核活动，如实景拍摄课堂教学现场、课题推广会、书面考试、现场观摩、编辑师生文集等，对于在竞赛中取得了优良成绩的员工给予充分鼓励与奖励。这些措施使龙园建立了一支相对稳定、优良的教师队伍，教师本身的专业发展也得到了促进。现在，龙园的教师学历达标率为100％，还有20多名员工先后荣获“广东省南粤优秀教师”、“深圳市优秀教育工作者”、“优秀班主任”等称号。

　　办学七年来，学校以“办优质教育，创名牌学校”为目标，以人为本、严谨治校，以研究态度办教育，创造性地贯彻落实《国家基础教育改革纲要》精神，在不断探索中建构了独具特色的办学模式，逐渐形成了办学水平高，管理科学，教育质量好的发展态势。师生在国家、省市级各级各类竞赛活动中获奖达400多人次，先后荣获“全国小学生英语知识竞赛”优胜奖，深圳市读书月活动“优秀组织奖”，“主题活动创新奖”，深圳市中小学生航模比赛优胜奖。近三年的罗湖区小学教学质量调考成绩名列前茅，得到了家长和社会的广泛认可和赞扬。

　　在采访结束时，马荣校长告诉记者：在市、区政府和教育主管部门的领导下，有政策的扶持，有家长的拥护，有全体教职工的进取，龙园外语实验学校一定会在办优质教育的进程中，再上新台阶，争创广东名校！

　　深圳商报记者汪洋陈广琳／文 范国瑞／图