近年来，国内家长争着把孩子送出国留学，不少在国外打拼的中国移民却在想方设法将孩子送回国内接受“中式”教育，这种趋势在哈尔滨露头。对他们而言，让孩子回国读书既可以让孩子更好地掌握汉语，又能更直接地了解中国传统不忘本，同时，国内严格的基础教育还有利于培养孩子的竞争意识和上进心。

　　去年，哈市新阳路小学来了一名特殊的学生小虎，小虎9岁了，长得高高大大的，却一个汉字都不会写、不会读，本应读三年级的他，选择就读该校二年级。原来小虎刚从国外回国，此前他一直生活在澳大利亚，讲英语。

　　现在不少中国移民选择将孩子送回国内接受教育。在澳大利亚从事财务工作的小虎的母亲王女士说，她带孩子回国学中文就是受了这种影响。她有两位朋友就是在孩子8岁时，分别把孩子送回上海的小学去学习，现在已经学了两年还没有回澳大利亚，王女士的朋友告诉她，在国内读书的孩子进步很大，朋友准备让孩子读完小学再走。认真考虑后，王女士将孩子带回家乡哈尔滨，尽管这种选择以孩子要降级，她的工作也得放弃。如今，孩子在哈尔滨已经读了一年了，成绩名列班级前茅。王女士说她并不后悔，让孩子在国内学习两年，看似耽误两年的学习，其实，对孩子学业的影响不大，孩子回到澳大利亚肯定能追上当地孩子学习的进度。而从长远看，这一段人生经历的影响是利大于弊的。

　　据悉，小虎并不是第一个被送回哈尔滨的“小留学生”。据新阳路小学有关人士介绍，此前，还有一名来自美国的女孩在该校的二年级学过半学期，但因为跟不上教学进度，提前回美国了。另一名从新西兰回来的孩子，在南岗区某小学学习了一年后，去年底回了家。此外，从法国、日本等地赶在假期回来学中文的就更多了。

　　让子女回国接受“中式教育”的哈尔滨人越来越多。为何他们出国后却选择了让子女回国受教育？记据了解，担心孩子忘记母语担心孩子忘记祖国的语言文字，是很多身居异国的哈尔滨人的一件心事。

　　王女士介绍说，比起其他在澳大利亚的孩子，小虎学习中文更有优势，因为全家包括孩子的爷爷奶奶、姥姥老爷都居住在澳大利亚，在家里大家都说中文。小虎会说简单的对话，但不会写和读，对成语的理解也显得吃力。后来，小虎和其他中国孩子一样参加中文补习班，一周一次课，有点像国内的课外兴趣班，尽管这样，还是因为没有足够的语言环境，授课老师的资质难以保证等原因，中文水平得不到提高。最后王女士下定决心：把儿子送回哈尔滨，姥姥老爷一起回国照顾，自己和孩子的爸爸轮流回国看管。

　　回国时赶上暑假，王女士为小虎请来家教专门苦攻拼音，效果不理想。在班级就读后，考试成绩只有40分。制定教学计划后，在老师亲友的支持、鼓励下，他才慢慢入了门。现在，小虎的中文说得蛮流利，成绩跃居班级前茅。小虎在学校交了许多朋友，每周参加篮球训练，学吹黑管，学画国画。他的生活习惯也大有改变，爱吃水果和蔬菜了。

　　“中国强大了，我们在国外感受得更强烈、直接，受重视程度都不同了。在法国，很多老外对中国文化很感兴趣，都在学汉语；作为中国人，自己的子女不会写中国字、说中国话，这是不能原谅的。”女儿在国内读完幼儿园，到法国两年后又被父亲送回哈尔滨来学中文的刘先生告诉记者，小孩子学习语言的能力强、速度快，法语、英语学得快，可中文遗忘的速度也很快，所以，我们决定让她利用假期重拾中文记忆。让孩子在两三种语言之间流利转换，从小培养她对中国的感情，这种“中国背景”对女儿的成长是不可少的。

　　王女士说，多掌握一门语言对提高孩子日后的竞争力都会有帮助，随着中国国际地位的提高和汉语教学在国外的推广，中国的家长更希望孩子能学好中文。只要国内有亲属或经济条件允许，很多中国人都打算趁孩子年幼，让孩子回中国念几年书。这种综合性的智力投资，比自己在家教中文或每周去一次中文学校有效得多。

　　牢记中国文化和历史“黑头发黑眼睛黄皮肤，永永远远是龙的传人”。中国人，以“龙的传人”为骄傲，不希望自己的下一代忘本、忘根，成为黄皮白心的“香蕉人”，这也是许多中国家长让孩子回国受教育的原因。

　　在学习期间，一次，小虎突然气愤地告诉王女士：“日本人侵略中国，他们杀中国人。”原来，小虎在《走进哈尔滨》课上，看到了日军侵华遗址——731部队的简介，使他对日军侵华历史有了深刻的感受，而此前，他对此事一无所知。在课堂上，他还了解了哈尔滨的特产、旅游景点等风土人情，加深了对家乡的认识和热爱。一年下来，春节、清明节、端午节等传统节日，让小虎对中国传统文化有了感性的认识，加深了理解。

　　新阳路小学社会与品德课高级教师胡文虹亲自指导小虎的学习，她说，中国的历史、文化的教育，只有在国内才能学到、感受到。这是国外优质的教学环境、福利待遇都无法给予的。所以，父母在子女世界观形成前，让其回国接受中式教育，了解中国的历史、文化，形成东方人的认知观，是一种有远见的选择。国内教学水平更高中国扎实的基础教育也是推动家长让孩子回国读书的重要原因。

　　出国后，许多人发现，国外公立小学的教育太宽松，在澳大利亚，小学都没有课本，回家几乎没有家庭作业，数学教学很浅，进私立小学又太昂贵。而国内中小学教育知识丰富，扎实有效，教师素质也越来越国际化，激烈的竞争更利于培养孩子的上进心。因此送孩子回国读书对孩子的发展更有利。

　　美国亚洲协会上个月公布的一份题为《全球时代的数学和科学教育———美国能从中国学到什么》的报告指出，中国学生学习更多数学和科学知识的原因是他们更用功，他们在校和在家的学习时间是美国学生的两倍。中国基础教育的深度、难度超过许多国家。

　　王女士说，在国外，中国留学生省吃俭用、靠埋头苦读获得文凭，然后成家立业生子，他们寄希望于孩子能超过自己，但许多西方国家公立学校教学速度普遍较慢，有的国家讲求平均主义，作业10分钟就能写完，甚至不留作业。家长担心自己的孩子在这样的环境中会丧失竞争意识。而回国后，在升学、就业的压力下教学比较严格，在感受国内教育氛围的同时，对培养孩子竞争能力有益。王女士说，国内的三好学生的评比、考试成绩排名等激励孩子学习的方法，在澳大利亚是绝对不存在的，老师常做的是无时无刻不在鼓励、肯定孩子，这反倒让中国父母感到心虚。