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云岩区教育局党委副书记、局长 刘豫清
提高教育教学质量是基础教育发展的永恒主题。
为确保我区基础教育健康持续地向前发展，我区：
——树立科学的教学质量观
坚定不移地把教学工作作为中心工作。牢固树立质量第一意识，不断提高办学水平和人才培养质量。坚持以人为本的质量观、坚持全面的质量观、坚持可持续发展的质量观和坚持均衡发展的质量观等科学的教学质量观，以课程教材改革为突破口，以加强教师队伍建设为保障，以教学管理创新为动力，以课堂教学改革、创建新型教学模式为重点，遵循教育规律，深化中小学教学改革，优化教学过程，全面提高中小学教学质量。
——充分发挥校长在管理中的职能作用
校长要加强对教学工作的领导，以主要精力抓教学工作，深入教学管理、深入教学改革、深入课堂教学，做学校教学管理工作的当家人，做学校教学改革工作的领路人，做学校课堂教学质量的发言人。
要促进教师爱岗敬业，树立良好的职业道德，关爱学生，调动教师的工作积极性。
——注重理论学习与实践创新，扎实推进课程改革工作
树立新的课程理念，全面落实课程计划。学校要深入学习课程改革理论，理解把握课程标准，在教学实践中本着继承、发展、创新的原则，以落实新课标、提高课堂教学质量为目的，加强教师教学方式和学生学习方式的研究与实践，积极探索“探究学习”、“体验学习”等多种教学方式改革，不断创新课堂教学模式。
——加大教研力度，增强教学针对性和实效性
以课程教材改革为契机，深入学习新课程理念，以科学质量观组织开展教研活动，通过教研活动研究解决常态下的课堂教学及教学中教师和学生的真实问题。坚持教研与科研相结合，遵循学生身心发展规律，立足于学生的持续发展，从教学管理思想、教师教育教学行为、课程结构与教材、学生学习适应性等方面进行教学衔接研究。
——以教学评价为手段，促进教学质量提高
课堂教学是教学工作的核心，是落实素质教育要求的主渠道，是实施课程教材改革的主阵地，学校要深入进行课堂教学评价工作，要把开展课堂教学评价作为一项长期性的工作来抓，通过课堂教学评价，提高每一节课的教学质量。
——做好教师培训工作，提高教师队伍的专业素质
围绕基础教育课程改革中心，制定培训工作计划，创新培训模式，提高培训实效，建立名师定点联系学校、学科教学带头人和骨干教师到校服务制度，有计划地组织名师、学科教学带头人和骨干教师发挥领头雁作用。重点指导和带动我区师资相对薄弱学校的学科教师提高专业素质。高度重视校本培训工作。
——发挥网络平台作用，促进教学学习方式转变
进一步加强教师使用现代教育技术的系统培训。开展以多媒体、计算机应用为核心的网络资源、网络管理、网络环境下的教学应用技术培训。构建信息技术环境下新型教学方式和学生学习方式；充分利用网络资源平台，促进教师教学和研究方式的转变，使学生形成应用信息技术获取知识的能力。 作者：刘豫清 来源：金黔在线—贵州日报 |
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