所谓校训，原本是学校校长讲话中的训诫。因为既精练雅致，又能准确反映学校的育人宗旨和办学方向，所以被一代一代的教师和学子们传递下去。时间一长，就成了约定俗成的话语。校训是一种无形的力量，不仅可以用来激励、劝勉教师和学子，同时也能树立学校的外在形象。

　　北京大学校训:“爱国、进步、科学、民主。”

　　“爱国”包含着“为民”，“进步”包含着“改革”，“民主”包含着“闳放”，“科学”包含着“求真”。概括在一起就为:爱国为民，闳放求真，民主科学，改革进步”。北大的这一校训，产生于蔡元培主政北大的时期。

　　清华大学校训:“自强不息、厚德载物。”

　　此语出自《周易》:“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”。意谓:天(即自然)的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。早在1911年，清华学堂初创时就提出“以进德修业、自强不息为教育之方针”。1914年，著名学者梁启超莅校作《君子》为题的讲演，以“自强不息”、“厚德载物”勉励学生，后被铸入校徽，成为师生共同遵守的校训。

　　中国人民大学校训:“实事求是。”

　　何谓“实事求是”？毛泽东说过，“‘实事’就是客观存在的事物，‘求’就是我们去探求，‘是’就是真理。”看似简单的话，却蕴藏着从感性认识升华到理性认识的哲理，为人者不实事求是就难以取信于人，为政者不实事求是就难以取信于民。

　　复旦大学校训:“博学而笃志、切问而近思。”

　　这是1915年校庆十周年时确立的。选自孔子《论语·子张篇》，与“思想自由，学术独立”的立校精神相呼应。意思是广泛地学习，专心致志地探求真理；详细地寻求，联系当前实际地思考。告诉同学们，不仅要做一个甘于寂寞的学问家，更要成为一个敢于怀疑的思想者。这也正切合了“日月光华，旦复旦兮”的复旦精神。

　　南开大学校训:“允公允能、日新月异。”

　　1934年，在南开创办三十周年校庆纪念会上，张伯苓先生正式宣布“公”和“能”为南开校训。“公”便是无私无我，“能”便是实干苦干。伯苓先生提倡“公能”教育，一方面是培养青年“公而忘私”、“舍己为人”的道德观念；另一方面则是训练青年“文武双全”、“智勇兼备”的为国效劳能力。他详细阐述道:“允公”，是大公，而不是什么小公，小公只不过是本位主义而已。“允能”者，是要做到最能。要掌握现代化的科学，才能建设现代化国家。

　　中国大学的校训还有很多，比如北京师范大学的“学为人师、行为世范”，中国农业大学的“博大精深”，中国政法大学的“厚德明法、格物致知”，北京林业大学的“养青松正气、法竹梅风骨”，上海交通大学的“饮水思源、爱国荣校”，暨南大学的“忠信、笃敬”、山东大学的“气有浩然、学无止境”，四川大学的“精韧不怠、日进有功”，厦门大学的“自强不息、止于至善”，湖南大学的“博学睿思，勤勉致知”，黑龙江大学的“博学慎思、参天尽物”，吉林大学的“求实创新、励学敦行”，西安理工大学的“祖国、荣誉、责任”等。

　　仔细一看，就会发现，这些校训有很多相似之处，都是教人志存高远，循序渐进；持之以恒，厚积薄发。独立思考，求实创新；自强不息，厚德载物。但从文字角度，却有很大的差别。有的出神入化，妙趣盎然，也有的平白直叙，略觉浅显。