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孩子的每一点进步都有家长和老师的心血
本报记者 陈团结 摄
他们坐在志愿者怀中，目光飘移着，并没有注意看中间为他们组织游戏活动的老师，对老师的游戏提示没有反应，自顾自地玩玩具或东张西望；他们是一群孩子，年龄从3岁到17岁不等，他们长得也白白净净，有着漂亮的大眼睛和长睫毛，然而他们却不能像正常的孩子一样去普通的学校上课、学习，与同伴们一起嬉戏；他们是一群特殊的孩子，多数是自闭症，还有个别是智力发展缓慢或“苯丙酮”尿症。
特殊孩子世界只有自己
昨日上午，记者在“拉拉手特殊教育中心”活动室见到了他们。他们在志愿者的带领下独自玩着各自喜欢的玩具，只有一个小男孩站在活动场地中心，对着刚刚进门的记者笑个不停，一会捂起自己的嘴，一会又将手背起来扭着身子。但是当记者笑着向他招手，向他走过去时，他却不理不睬，问他什么话也不回答，不点头也不摇头，一转眼又跑去玩滑梯了。
5岁的乐乐（化名）在老师眼里是个聪明的孩子，他认字很快，学得也快，但不太说话，也不爱表现。在老师组织“丢手绢”的游戏中，乐乐对小伙伴丢过来的玩具（他们以玩具代替手绢）要么压根不去拿，要么就干脆自己拿在手里玩，即使志愿者拉着他的手，告诉他应该起来，再把玩具丢给别的小伙伴，他也提不起兴趣。最终，当他因为没有追赶上丢玩具的小伙伴而被要求表演节目时，他站在中间，对大家的鼓掌没有任何表情，说：“唱歌，《你是我的玫瑰花》。”
清澈的童音在活动室响起，但听歌的孩子们却不安静，他们不知道这是集体活动，仍然在玩着自己的玩具，有的干脆直接躺在地上，睁着眼睛，谁也不知道他们究竟在想什么。
特殊家长孩子是世界全部
7岁的扬扬（化名）一直无精打采的，在父亲的鼓励下，他也站在场地中间为大家唱了首歌，但声音很小，唱完后，他看着父亲，父亲笑着给他鼓掌，并对他竖起大拇指以示鼓励。
扬扬的父母亲是来该中心参加台湾特教专家马家骥“提升孩子学习能力”讲座的，扬扬母亲在楼上听课，不放心儿子的父亲就下楼到活动室来看，及时鼓励儿子。扬扬父亲说，儿子喜欢骑车、滑冰，学的时候兴趣挺高，就是有些自闭，缺乏信心。因为孩子没有在学校接受教育，平时他们工作之余全部的内容，就是和孩子在一起，想方设法提高孩子的各种能力，培养他的兴趣，使他有机会多参加活动，多与其他孩子在一起玩。这段时间，他还打算带着儿子去学习游泳和钢琴呢。
看见儿子往软梯跟前走，但摸着绳索犹豫不决，父亲马上喊：“儿子，往上爬，没事！”看着儿子一下一下向上爬，父亲满眼笑意，欣慰，却又无比沉重。
其实，几乎所有这类孩子的家长都和扬扬父母亲一样，把全部的心思都给了孩子。自闭、智障的孩子活在自己的世界里，他们没法拥有现实的世界，而他们的父母又何尝不是这样。为了孩子，父母放弃了世界，他们的世界只有孩子。
特殊家庭需要社会关爱
“拉拉手特殊教育中心”的创始人是两位母亲，两位有自闭症及智障孩子的母亲。为提高和改善孩子的自理能力和生活状况，缓解家庭压力，她们自筹资金，自发组织起家长互助联谊会，正式设立是在2001年元月，为更多的自闭症及智障人士和家长提供康复、教育信息，提供图书、音像资料、玩教具以及举办各种沟通交流活动。
该中心的张立芳老师告诉记者，目前西安市大约有63000名自闭症、智障等特殊孩子，他们参与不到正常的社会活动中去，在一些地方可能会受到异样的目光，这对孩子的发展十分不利。家长在知道孩子存在的问题后，应及时得到正确指导，面对现实，让社会尽快接纳孩子，千万不能耽搁孩子。
在这个中心里，还有一些年轻的志愿者，25岁的小石就是其中的一位。小石说，她是一名医务工作者，年初她看见网上招募志愿者的消息后就报名参加了，近几个月以来一直在周末参加各类义务活动。她认为，整个社会都应关爱这些孩子，理解这些家长，尽力去帮助他们，而不要让他们感到无助。本报记者 田永丽 实习记者 解晨红
儿童自闭症的预防
自闭症即人为地自我封闭于一个相对固定与狭小的环境中，由于隔绝了与人的交往而产生的心理障碍的症候群。这种症状在少年人群里更易发生。常见的表现是：孤僻、胆怯、自私、任性，不帮助别人，也不让别人帮助。忽而自傲，忽而自卑。有的孩子可能学习成绩不错，显示智商颇高，但情商可能偏低，不仅交往能力不足，而且不会妥善处事。造成这种病症的原因可能是长久关闭在与爹妈独居的小天地里，没有同小朋友玩耍的环境，所以不容易交得知心朋友，从而导致性格的变异。
预防儿童自闭症的发生，可从以下几个方面入手：
1.别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内。城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。
2.注重情商的培育，情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅是学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让别人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。
3.尽量让孩子参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；学校、班级统一组织的文体活动；祝贺同学生日等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
4.为孩子的交友创造条件，不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许孩子把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会。
5.培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办，让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨练孩子的意志力。 |
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