“男女分教”也要因人而异
根据男孩和女孩不同的特点,因“性别”施教,就是最棒的幼教?周日,在省妇女儿童活动中心,一场特别的亲子活动吸引了不少年轻的父母带着孩子参与,这是由中信银行和南京某文化传播公司联手举办的“男女分教”亲子游戏。 而吸引广大家长的,是其中所倡导的“男女分教”这种新型教育理念。但同时,也有专家提出,男孩子喜欢机器人,但喜欢娃娃也同样没错,幼教还需因“个性”施教。
记者在活动体验区看见,5名男孩和5名女孩,年龄在2岁-5岁不等,在父母的指导下进行填色游戏。男孩子在挑选填色图案的时候,选择的多是宇宙飞船、机器人等等,而女孩子们则多选花朵、芭比娃娃等。在颜色的选择上,男孩子的作品多是蓝色、褐色等冷色调,而女孩子则多是红色、黄色、橙色等暖色调。现场的一位南师大幼教专家介绍说,这是由于男女脑部胼胝体形态上存在差异,男女生在感知觉、语言、思维、操作力、性格等众多方面存在很大差异。例如在感知觉能力方面,女生较敏感,她们对声音的辨别与定位、对颜色的感知普遍优于男生;而男生在重量和空间识别能力方面则普遍优于女生;在言语方面,女生在言语的流畅性、运用词汇的丰富性及叙述描写等方面优于男生;在思维方面,女生长于形象思维;男生长于逻辑思维。推广“男女分教”理念的南京一家文化传播有限公司总经理宋辉表示,男女分教不同于“男女分班”或“男女分校”,它是根据男女生的特点,采取各有侧重的教育内容,让他们更容易接受,使男女生“弱点变强项,强项更擅长”。该公司出的“男女分教”系列丛书中,给男孩子看的书被设计成蓝色,而女孩子的书则是粉红色;在内容上,给男孩子讲的故事中的主角多是男性,教育男孩子要勇敢、果断等;而女孩子则多是培养善良、有爱心的“淑女”。
针对男女分教这种教育理念,南京金利波儿童心理咨询中心专家认为,“男女分教”具有一定的科学性,这种教育理念与我国教育家陶行知、陈鹤琴提出的“因材施教”的观点有着异曲同工之妙。但是,由于幼儿具有很大的可塑性,应该对他们每个人不同的生理、心理特点进行个性化的教育。孩子各有其特点,即使同是男孩子,也各有不同;此外,孩子在成长过程中,时刻在发生变化。比如,前一阶段他可能喜欢机器人,下一阶段就会变得喜欢布娃娃也不一定,应该尊重孩子自己的选择。“孩子会按照自己的规律成长,不是我们能够预先设定好的。如果单纯只是因‘性别’施教,可能会限制孩子潜在东西的发挥。”
实习生 李彦 本报记者 于丹丹 |