本报讯（记者张虹红实习生曹倩）出席“国际少年儿童艺术教育发展论坛”的专家们在研讨中指出，近年来，少儿学艺热一再升温，从一个侧面反映了重视少年儿童的素质教育正愈来愈成为整个社会的共识。然而令人遗憾的是，许多少儿艺术教育在教学方法上却并不“艺术”，过分强调实用性，其专业化、成人化的教学方式很不可取。

　　专家指出，目前我国许多地区的儿童艺术教育绝大部分采取的还是严谨的、一环接一环的教学模式，教师满堂灌，学生只是被动吸收，在教学过程中过分强调专业技能训练，而忽视了对孩子艺术修养、欣赏能力以及审美情趣的培养。专家表示，艺术教育不能完全忽视技能技艺，但也不能过分强调技能技艺，因为归根到底，技术是为艺术服务的。艺术教育有道德认知、情感体验、培养想像、净化心灵等许多功能，一个人当他具有高尚的审美情趣、细腻的审美观察力以及敏感的审美情感体验的时候，便有了艺术的慧眼，他的心灵世界也必将是丰富多彩的，情感中积极向上、追求真善美的一面也会在精神层面上得到强化。如果只一味地重技艺训练而忽视欣赏能力、艺术感受力的培养，到了一定的时候，技艺不仅不能继续有所发展，而且还会僵化。

　　如今，在不少家庭对孩子的教育投资中，用于孩子艺术教育的支出占了相当大的比重。花这么大的代价培养出来的孩子，艺术修养是否也达到了与之相应的水平呢？调查结果是令人失望的，一些琴技出众的孩子，对音乐的理解力、感受力甚至还不如一些从未接受过训练却喜欢听音乐的同龄孩子。面对这样的结果，艺术教育应该引起人们的反思。