在位于苏州河附近的上海市新古北中学运动场上，涌动着社区居民快乐健身的身影。这只是上海市众多开放校园运动场地的一个缩影。目前上海1700多所中小学中，已经有70％以不同形式向社区开放。（《文汇报》8月6日）

　　在城市里，一边是学校体育场馆大门紧锁，一边是居民找不到健身的地方。为了破解这个矛盾，上海市由政府牵头，让社会与学校共享体育资源，无疑是缓解大众体育设施严重不足的好办法。

　　长期以来，我国各学校的资源设施呈“割据式拥有”，一般情况下，校外的人根本无法享用这些资源。这种封闭，除了客观上造成重复投资、重复建设等浪费现象外，还使得大众无法从学校闲置的图书馆、电脑室、体育场等资源中受益，从而也无法使这些资源的效益倍增。

　　有资料显示：全国共有60多万所中小学校、近12万所幼儿园、2000余所公立高校，其体育场地占全国65.6％，对外开放率却仅有29.2％。一到放假，许多学校立即紧锁大门，让众多孩子和周边群众只能眼看着围墙内野草横生，操场成了鸟雀的天堂，体育健身器材锈迹斑斑。

　　对于封校锁门，学校的理由很“充分”：假期只有少数老师值班，无法对文体设施进行有效管理。万一学生活动时出现意外，学校无法向家长交代，因此，不如将文体设施一封了之，这样虽无功，但也无过。对此理，乍一听蛮有道理，实则不然。难道学校在日常管理中就不存在安全问题吗？安全管理不能成为学校假期封校的主要理由。

　　学校资源作为一种公共资源，不能仅供学校内部使用，它也应该讲究最优配置、充分利用。有关部门应该扬利避害、因势利导，帮助学校让闲置封闭的体育场馆“走出深闺”。

　　在这方面，上海市已先行一步。去年暑假，上海首批35所学校向全市中小学生试点开放操场、体育设施等，并由政府为学生在这些场地活动投保“运动场地责任险”，免去了校方的后顾之忧；政府给予一定补贴，委托社区成立体育俱乐部，负责学校体育场地在课余、假期的经营、维护，并确保进入校园的居民有序、安全地开展各类健身活动；与此同时，学校可以向居民发放进出校园的临时出入证，在证上标明开放时段，居民凭证进校，按时离校。

　　当前全国上下正在大力建设节约型社会，把现有的学校资源都充分利用起来，切莫让他们白白闲置。希望各地政府、学校、社区都能密切配合起来，这方面不妨借鉴一下上海市的经验。