 |
| |
八月五日晚，正在湖南参加第六届“湖湘文化之旅”的台湾教育界人士合唱台湾原住民歌曲《我们都是一家人》，感动了在场的所有人。当天，来自台湾的八十名中小学校长、主任、教师抵达湖南，为期七天的交流活动里，他们将与湖南教育界人士进行交流，并参观常德桃花源、张家界等景点。中新社发肖前辉 摄
中新社张家界八月九日电 题：台湾原住民湖南“取经”：少数民族文化如何传承
中新社记者 刘双双 肖前辉
身着鲜艳的原住民服装，唱着动情的原住民歌曲，正在湖南参加“湖湘文化之旅”的台湾中小学校长参访团八十人中有一半以上是原住民，无论到哪，他们总是用属于自己的方式展示着自己民族的文化。
“台湾的原住民文化正面临外来文化的冲击，在与现代社会融合的同时如何不流失自己的传统文化？”带着这一疑惑，数十名台湾原住民中小学校长、教师来到了湖南，希望在这方实现多民族大融合的土地“取经”。
台湾地区的原住民由达悟族、泰雅族、阿美族、卑南族、排湾族等少数民族组成，人口四十余万，约占台湾地区总人口的百分之二。
参访团团长曾华德就是排湾族的，现任台湾省原住民建设协会理事长。少数民族文化在台湾濒临危机的现状让他感到担心。原住民建设协会的目的就是努力探索沿袭原住民文化的途径，让原住民文化不会在融合中消失。
“低入学率、高辍学率是台湾原住民教育现在主要存在的问题。”作为民族学和民族教育方面的专家，副团长、政治大学教授张俊逸对两岸的少数民族研究颇深。据他介绍，台湾原住民一种是在纯粹的原住民学校学习，这类学校集中在山区，教学条件差；另一种是安插在其它学校里，但这使他们面临很大压力，学习积极性不高。
此行张教授煞费苦心地为每位原住民团员准备了一件邹族的少数民族服装，他希望让大陆的更多人关注和了解台湾原住民文化。“大陆同样是少数民族众多，但各民族在融入现代化生活方式和传承传统文化时实现了良好的结合。他山之石可以攻玉，这是我们此行希望收获的。”
参访团走访湖南的中小学校，与大陆的同行深入交流。听说大陆在招生时对少数民族学生实行诸多照顾，而且学生的饮食起居都能得到特殊待遇，台湾的校长老师们非常感动；将少数民族文化在内的传统文化教育贯穿大中小学，推动多民族繁荣发展，这一现象也让苦苦探索少数民族教育的老师们大开眼界。
团员陈来福是台湾北叶国小校长，这是个偏安屏东县一隅的原住民学校。此番交流他一路参观一路思考，所见所闻让他明白实现少数民族文化的保护和发展，需要的是一个全民氛围，从社会制度到法令政策为保护和传承少数民族文化搭建起一个完整体系。完 |
|
|
精彩生活 
