有“金牌班”之称的合肥一中理科实验班今年的招生工作已经尘埃落定。与往年相比,今年合肥一中不再面向全省招生,转而将“绣球”全部抛给合肥地区的应届初中毕业生。
自去年起,包括湖南、辽宁在内的外地理科实验班纷纷传出停办的消息。 由于“理科实验班”的这种精英教育模式在办学理念上与公平教育、素质教育不符,同时,从今年9月起,合肥市普通高中“新高一”将全面开展旨在培养学生综合素质的新课程改革。在这样的背景下,合肥一中的理科实验班是否也和其他理科实验班一样寿终正寝,退出历史舞台?
学校:继续开办“金牌班”
合肥一中党总支书记、副校长夏金超在接受笔者采访时表示,合肥一中从今年起将招生范围缩小至合肥地区不单单合肥一中一所学校行为,马鞍山二中、蚌埠二中等其他5所开办理科实验班的高中也是如此。夏书记认为,这一调整是根据省教育厅有关理科实验班的招生精神做出的。在谈到理科实验班会不会慢慢淡化直至停办话题时,夏书记表示,开办理科实验班的目的就是要培养奥赛选手和为高校输送优秀生源。实践证明,理科实验班的学生在国家级和省级的各项理科竞赛中屡创佳绩。同时,该校理科实验班还向北京大学、清华大学、中国科技大学等名牌高校输送了大批优秀毕业生。合肥一中理科实验班已经创造了辉煌的成绩,达到了预定目标。他认为,开办理科实验班不仅可以为学生提供良好的学习环境和优秀的师资力量,充分挖掘学生在理科学习方面的潜能,还能够有效培养学生的创新意识和强烈的竞争意识,促进自身发展。因此,这种方式非常利于培养理科特长生。
面对即将如火如荼进行的新课改,夏书记介绍,理科实验班也已经作好了“改革”的准备。据介绍,为了适应课改实施后高中教育教学模式做出的较大变化,一中理科实验班的教学计划也会做相应调整。学校在教学安排中,不仅会根据新课改的具体要求安排好理科实验班的教学计划,还将照顾到学生对理科学习的需要,尽量从学生的要求出发,为理科实验班的孩子配备最合适的任课老师。夏书记表示,不管外界环境如何变化,一中有信心把理科实验班继续办下去。
学生:不能承受之重
刘同学是一名毕业于合肥一中理科实验班的“过来人”,他认为,顶着“理科实验班”的光环,自己并没有如别人想象的“风光无限”。相反,自踏进实验班的那一天起,无形的压力就将他笼罩,常常压得他喘不过气来。在老师、家人期待的目光中,刘同学不断地告诉自己,一定要努力学习,刻苦钻研。对于十几岁的孩子来说,这种心理负担无疑是沉重的。“除了我以外,班上的同学都觉得压力很大,有一名外地同学由于生活上、学习上的不适应,刚读了一个学期就转学回老家一所普通高中就读了。”在获得第一枚竞赛奖章后,刘同学终于感觉自己完成了“任务”。最终,他被顺利地保送到一所重点大学。如今,他已经是一名大二的学生。刘同学告诉笔者,“现在,我感到前所未有的轻松,我有更多的时间去读更多的人文方面的书,可以按照自己的想法去了解更多知识,还可以涉猎更广泛的兴趣,去参加更多的体育锻炼,去更多地接触社会。我可以去做从前很少尝试的事,我觉得很开心。我有时会想,如果当初没有上实验班,我三年的高中时光会不会更精彩呢?”
教育界人士:停办是大势所趋
就理科实验班的去留问题笔者近日采访了省教育厅有关负责人。这位负责人认为,从今年我省6所高中理科实验班招生范围缩小这一变化就可以看出,为了促进教育资源的均衡发展和更好地推进新课改的实施,停办理科实验班已在所难免。他分析指出,在辉煌的成绩面前,必须清醒地看到,理科实验班在办学过程中暴露出了许多问题。比如,一般情况下,理科实验班会受到学校的特殊照顾,学校对其在师资力量的的投入上明显优于普通班级,是另一种形式的“重点班”,违背了教育公平性原则。同时,由于实验班学生的主要任务即“应试”,受精力所限,即使是“天才”也只能花费更多的时间专攻理科学习,那么,其他科目的学习不可能不受到影响,这对学生的全面发展十分不利。他进一步指出,我省即将开展以培养学生的综合素质为宗旨的新课改,而理科实验班更侧重开展理科特长教育,培养在理科学习和研究方面有显著特长的学生。显然,这些与新课改的要求存在着不可调和的矛盾。因此,可以说,停办理科实验班已成为大势所趋。
省城另一所省示范高中的老师在接受笔者采访时一针见血地指出,精英教育是与素质教育相悖的现象,而开办理科实验班恰恰就是精英教育的最集中体现。“理科实验班”追求在各种学科竞赛中获奖、争取进入名牌高校这些对于望子成龙的家长们来说,无疑具有莫大的吸引力,当然也不能不说是中国教育值得反思的地方。可是家长和学生都应当明白,人的“较量”要看终身,所以要树立终身学习的新理念。社会要促进从精英教育向大众教育、从应试教育向素质教育的转变;要从面向少数学生转变为面向全体学生,并努力促进学生的全面发展。因此,他认为,已经到了取消实验班的时候了。(夏蓉)来源:合肥晚报日期:8月14日编辑: 汪赛霞
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