乡村教师35年独撑一所小学

　　———记黟县毛田村小学教师汪来九

　　日前，记者来到黟县宏潭乡毛田村，蜿蜒起伏的山道尽头才是村庄。当地村民称县城通往村里的公路是上世纪80年代修的，前几年才完全贯通。

　　汪来九笑着告诉记者，1971年，他从县城徒步近10个小时走进毛田村，看到的校舍是一个破败不堪的小土房子，屋顶漏，地满坑。眼前所见与想象的环境反差太大了，他真想离开这个地方。可是看着可爱的孩子与淳朴的家长们，想到这个地方如果一直没有老师来，孩子们怎么办呢？他决定还是留下来干几年再说。这一呆，从此再也没有想过离开。

　　汪来九平静地叙说着35年来的教学与心路的历程，通过他不多的话语，以及村民和他的同事们饱含感情的回忆，一个个关于汪来九的故事走进现实。

　　我的学生个也不能少

　　上世纪70年代的深山区，村民的收入低，有些家庭选择了让孩子失学的无奈方式，还有些村民认为只要认识几个字就可以了，只让孩子读到小学二三年级就让其辍学。

　　汪来九也是宏潭乡人，更理解知识对农村孩子的重要性，也知道孩子们对知识的渴望和走出大山的梦想有多深。因此，汪来九对自己有个近乎苛刻的要求，就是绝不让村里的一个孩子失学。

　　数十年来，每遇到家长要让孩子辍学的时候，汪来九就不厌其烦地往学生家跑，劝说学生家长让孩子继续学习。很多家长被汪来九的真诚与耐心所感动，把孩子重新送到了学校。现在已经是家长的村民朱爱子至今还记得她上小学3年级的时候，家里没钱给她读书，汪来九多次去她家里劝导家长，并为其付了5元钱的学费，因为汪来九的善良与执着，朱爱子上完了小学，这些基础文化令她至今受益。

　　毛田村村民不足300人，村里48岁以下的村民都是汪来九的学生，很多夫妻、兄弟等曾一起在一个教室里上课。35年来，村里没有一个孩子辍学，而在皖南山区，贫穷学生辍学的现象并不鲜见，很多村民仅此就对汪来九充满了感激之情。

　　学生都是我的孩子

　　毛田小学地处深山，部分学生的家离学校10余里，这些八九岁的孩子早晨离开家时便带了午饭。汪来九自掏腰包购置了煤炉，帮助这些孩子加热午饭；学前班的学生只有三四岁，擦鼻涕、上厕所，样样都得老师帮；每逢雨雪天气，他都把路远的孩子在附近的亲戚家安顿好，路近的孩子亲自送。

　　上世纪90年代初，县里为毛田小学盖了三间校舍，汪老师将其中一个大房间留作活动室，在雨天里让学生们也能活动。另一个大房间用作六个年级的教室，而最小的那间，外间是学生阅览室，里间就是汪老师的卧室兼办公室，不到6个平方米的小里间放了一张床和一张书桌，简陋得让人不忍多看。

　　在完成教学任务的同时，汪来九更注意学生的安全。每到下大雨大雪之时，他总是亲自冒雨雪送孩子到家，夏季河里涨水时，他都会一个个把孩子背过河。毛田小学每年都有几名学生家住在离校四五公里远的另一个村，遇上风雨交加、电闪雷鸣的恶劣天气，汪来九就尽量与家长取得联系，如果家长不能来接时，他便坚持护送。

　　1995年，正准备中考的六年级学生陈家芳在骑自行车时，摔断了腿不能去上课，急得直掉眼泪。陈家芳的家离学校有三四里路，汪来九每天下课后都赶到她家，为她单独补习功课，耐心细致地辅导，还安排成绩优秀的同学一同补习。陈家芳能上学时，汪来九老师怕同学不小心碰到她的伤处，特地安排她单独坐一张课桌，课余时间还安排了同年级的女同学去护理。毕业会考时，陈家芳每一门课的成绩都获得了优秀。

　　他还坚持家访，就学生一段时期以来在学校的表现与家长沟通，在他的办公室里，还保留着十几年来与历届学生家长的联系卡，上面详细记载着学生在学校的学习成绩、德育情操等方面情况，以及学生家长对学生在家时表现的反馈。

　　复式教学获教育部肯定

　　毛田小学因学生少，1～6年级的学生和学前班幼儿都在一个教室里上课，一个老师要教语文、数学、自然、音乐和体育等所有课程。

　　班里最多时有30多人，他把6个年级的课程放在一个教室里同时上，每天先教高年级学生上课，然后让他们自习或写作业，再教中年级，等布置好作业后，再教一、二年级和幼儿班的学生。接着再从高年级开始，检查作业和讲解习题，依次循环。在课堂上，汪来九要求同年级合作，相互启发；异年级合作，由高年级学生帮带低年级学生；优困合作，成绩好的学生带成绩差的学生；干群合作，班干部带动一般学生。

　　汪来九把他创造的这套教学方法总结为“复式教学法”。国家教育部的教育专家到毛田小学旁听了课后，称汪来九老师总结出的七级复式教学法，是对我国目前基础教育体制一种新的探索和尝试，对解决广大山区教学资源不足、教学质量不高很有启发意义。

　　35年来，毛田小学的六个年级12门主课，年年有一半以上课程的考试成绩在全乡前三名之列，在每年全乡二三十个小学统考成绩排名中，毛田小学的综合名次总在前五名。这些年，汪老师共带出了近200名毕业生，不仅为毛田村带出了第一个本科生，还从毛田村走出去70多位大专生、中专生。

　　汪来九：我的心头也有愧疚

　　毛田村村民朱爱子告诉记者，她家离学校最近，数十年来，只要汪老师在学校，他房间里的灯就是村里最后一个熄的，每晚要备课到12点左右。

　　很多村民称，他们的印象中，汪老师从来就没缺过课，坚持了整整35年，这简直就是一个奇迹。

　　汪来九的妻子方秀姣谈到丈夫时，显得满足又有些怨言。她生第一个孩子的时候，汪来九就不在身边，理由是当时正在会考前夕，教学非常紧张，他要留在学校里，当时，她气得直骂汪来九根本不算家里的一个成员。平时，汪来九在学校里，家里的所有农活就靠一个女人去做，田里的活计很繁重，一个女人经常显得力不从心，只好让父亲来帮忙。

　　汪来九年迈的父亲患直肠癌病重，可是他却因为忙于带学生复习迎考，一直抽不出时间回家探望，在父亲生命垂危时，家中人赶到学校通知他，等到汪来九踏着夜色赶到家时，父亲已离开了人世，热泪流在了汪来九的脸上，愧疚则永远地留在了心底。

　　和记者回忆起这些往事时，汪来九沉默了很久。他对记者说，自己所在的村离毛田村有近二十华里的路程，以前要靠腿慢慢走，后来有了自行车也要骑一个小时。为了孩子的教育，他只好经常不回家，地里的农活只能等到周六或周日帮妻子做点。有时临近会考，一个月只能回家四五次，夜里还要批改作业备课，根本帮不上家里做事。

　　汪来久的儿子汪承明现在也是教师了，选择教师这个职业主要是受到了父亲的影响，在他的心目中，父亲是非常值得尊重的。可是，汪承明也扬起了“家丑”，他称母亲有时候也是对父亲有怨言的，抱怨父亲顾不上照顾家里。每当这个时候，话本就很少的父亲一边干着家务，一边保持沉默，脸上的神情明显地充满了愧疚。

　　悠扬的琴声印在孩子的心中

　　小女生唐雅亭悄悄地告诉记者，汪老师在上课的时候很“厉害”的，课堂作业一定要按时完成，不知道的地方一定要向老师问清楚。“汪老师上课很认真”，这是几乎所有家长和学生对汪来九的评价。汪来九把这个评价归结为自己在教学中比较追求完美，不希望出现错误或缺憾，使学生能掌握好知识。

　　课外或正课之余，汪来九创造各种方式与孩子们一起快乐。春天和秋天，他带着孩子们来到野外，尽情地接触与感受大自然的美丽。他会和孩子们一起打乒乓球与篮球，和孩子聊天。他还会带着孩子一起美化校园，学校的六次搬迁全是他们自己动手，他用多年节省下来的3000元钱砌起水泥阶梯、栽树种花。

　　汪来九还有一手绝活，就是把一把二胡拉得非常的优美动听，为了使孩子们课余得到放松，他经常会在课堂上拉起二胡来，优美动听的琴声经常在教室里飘扬，传荡到小村庄的各个角落里。悠扬的琴声，已经印在了每一个从毛田小学走出去的学生心中，成为童年时代的美好记忆。

　　汪来九告诉记者，因为高年级学生要转到中心学校读书，自己学校里的孩子逐渐少了。今年九月，留下来继续读书的将只有8个孩子，但是只要村里还有一个孩子，他也要在这里教下去，直到教不动为止。

　　在35年的坚守中，有关部门曾经根据汪来九的实际情况与工作表现，两次要调他到乡中心学校等地去教学，可是汪来九却拒绝了领导的好意。他称自己已经与毛田人有了鱼水之情，这是无法割舍的，另外穷山沟里总要有老师在，既然他经验更丰富些，就让他留下吧！

　　有了这样一颗如金子般的心守护在毛田村，美丽的琴声，仍然还会在同样美丽的小山村里，持续而悠扬地传荡着。

　　本报记者 吴永泉 文/图