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海口晚报网8月16日讯
一张“家长会告示”在海口引发了争论。8月15日，海垦路上海口同济学校门前贴出了大红告示，内容是要以初二年级做试点，首度组建“农民工子女班”，希望广大家长多提意见。这所已有七年办校经验的学校突然抛出了“炙手改革”，让众多家长一时间反应强烈。 农民工子女家长在征询会上各执一词。 本报记者李汉仁 实习生肖伟贇 摄
争议性改革被引入海口
与校方一番接触后，记者了解到，同济学校1999年在海口创校，目前在校学生约500人，农民工子女占1/4。因与武汉教育部门联合办学，因此在教学方面也颇有内地学校的风范，武汉教育系统不久前也发文支持武汉市中小学试点“农民工子女就学单独编班”，尽管引发媒体争议连连，但同济学校校方支持这一做法，并以积极姿态引入海口。
学校教师分成两派
同济学校校长张义接受采访时说，教育好农民工子女是全社会面临的大课题，如果用试办“农民工子女班”模式来尝试解决，会有不少优势。
他说，从学校最直观的角度看，可以避免教师在混合班中对城镇学生和农民工子女区别对待而造成的对农民工子女的无意识的伤害。学校有计划，如果多数农民工家长同意，下个学期就开始分班，对于农民工子女班，学校也将选派最有经验和最具亲和力的教师任教，同时也准备多给农民工孩子开一些课外知识小课堂。
而在校园里，同济学校的老师们因为这件事也几乎分成了两派。一方面认为分出农民工子女班可以避免因为城镇乡村的学习生活习惯不一样，给农名工子女造成的心理过大压力；而另一边则认为混合班里老师也会因材施教，分班没有必要，而且对农民工子女班的任课教师的教学成绩的评定也与混合班不一样，容易产生矛盾。
专家认为教育融合是大趋势
市教育局基教科相关负责人表示，无论民办学校还是公办学校一直以来采取的都是随机分班的形式，以确保公平性，对于海口出现特定编班的情况，教育部门目前还未掌握，不便发表观点。
而针对省外已有城市对农民工子女特别编班的报道，有关教育专家指出，单独编班只能是权宜之计，今后实施“融合教育”才是大势所趋。义务教育阶段的孩子最具可塑性，要让城里孩子感受“流动花朵”的勤奋、纯朴、耐劳，“流动花朵”也要吸取城里孩子见多识广、开朗自信的长处，相互取长补短。
分班带来家长观点大碰撞
在15日举行的家长意见征询会上，20多位家长明显划为两个阵营，赞成或反对，家长各执一词，火药味颇浓。
赞成声音
可以真正因材施教
家长李应广说，农村的孩子所接受的知识量、受教育程度和城市的孩子相比存在一定差距，比如英语的学习，同样的知识，城市学生可能比较容易接受，而大部分农村孩子就要花更多时间。分班后，学校可以专门对农民工子女开展一些有针对性的教育教学活动，真正做到因材施教，把成绩追上去。
解除自卑自闭心理
家长张斌朝认为，农村孩子往往被城市孩子当成另类看，城市的孩子在与农民工子女交往中经常会说出“某某是农村来的”、“别跟他计较，农村人知道什么”等带有歧视性的话语，这些有意或无意的话让农村孩子在心理上产生了不自信和自卑感，需要在这个成长最关键的阶段得以消除，所以分班很有必要。
可以减少攀比意识
家长陈先生告诉记者，他支持学校分出农民工子女班，这样可以让孩子减少攀比意识。农民工进入城市后，都想尽快融入城市生活，城市子女的生活方式比如衣着打扮和消费方式就成了最可模仿的对象，但很少有孩子去关心这些模仿内容的好坏，时间一长，自己的孩子不像以前在农村时那么勤俭节约了，让做家长的感觉很痛惜。
反对声音
不能缓压反而加压
家长曾女士说，前天孩子回家时就比平时蔫了许多，好像受了什么打击，几经询问才知道学校要开家长会，研究分班的事，孩子拉着我“妈妈你不要去了，我真的不知道是不是因为我学习不好老师才非要把我分到别的班去的。”尚未分班就给孩子带来了这么大的压力，不能想象孩子真的分了去，心理能不能承受得了。
不能划分等级成分
夏先生说，就是不挂出什么农民工子女班的牌子，孩子迟早也会知道的，青春期的孩子思想容易偏激，难道要让小孩觉得就因为自己是农民工的孩子，在学校里就要被划“阶级”、划“成分”？设立农民工子女班隔绝了与城市孩子心灵上的交流，更不利于健全农民工子女的人格。
分班可能会受歧视
张女士说，我10年前从四川来海口打工，从幼儿园开始就让孩子和本地小孩一样接受学前教育，目的就是让孩子感受不到与其他本地孩子有任何的差别，如果现在分班，差别的烙印会深深地打在孩子的身上，费了这么多努力却功亏一篑不值得。而且，如果真的组成班级，这个班会不会在整个学校里受歧视也是一个未知数。（记者杜颖）（来源：海口晚报网） |
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