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上图：8月20日上午，广东省青少年书法大赛决赛在广州市新体育馆举行，千人共挥毫的场面蔚为壮观 左图：广东省、广州市有关领导在现场观摩本次大赛年纪最小的湛江4岁选手杨乐的参赛作品
本报记者 许培武摄
练毛笔字已有8年的广州南武中学初二学生张子轩发现，书法突然间又“热”起来了。以前跟他一起学毛笔字的同学并不多，大部分人报少年宫课程都奔钢琴、英语等热门班，今年暑假广州就有3万多名儿童报名争夺市少年宫钢琴班仅有的300多个学位。不过，渐渐地，喜欢写毛笔字的人又多起来，不少刚学不久的同学也跟张子轩报名参加广东省首届青少年书法大赛。“打惯游戏机的手拿起毛笔，感觉怪怪的，但闻着墨香摸着宣纸，心也安静下来了。”一位参加广州市选拔赛的小同学对记者说得很“老道”。
星星之火，可以燎原。面对传统的书写方式逐渐被现代科技手段替代的威胁，有识之士通过各种渠道发出关注书法的声音，广东省政协主席陈绍基于今年全国“两会”上呼吁中小学重开毛笔书法课；广东省政协委员、岭南美术出版社总编辑徐南铁提出把书法课列为必修科目的提案，获得20多名委员的签名响应。而在广东一些地方和学校，早已开始了书法进课室的实践，广东省也从今年起每两年举行青少年书法大赛。种种举措，都是为了使书法这一传统文化精髓得到传承与振兴。
墨香盈袖满校园
广州西关培正小学有间古色古香的书法室，这是校长林燕慧最引以为豪的一个地方。“我不希望把几个课桌并在一起就叫做书法室。学生进入到书法室，看到四周的仿古装饰，摸到长案，再拿起毛笔，心情会完全沉浸在传统文化的氛围里。”林燕慧告诉记者，西关培正小学把书法定为必修课已有10年之久，而且书法课是放在第一课堂（指周一至周五授课时间）时间段上。“若放在周六等兴趣课时段，那就没有那种正规意义了。”她解释道。
当许多家长将自己的孩子往少年宫的钢琴、舞蹈和奥数等热门兴趣班硬塞的时候，广州西关培正小学却坚持自己的风格，全校27个班级所有学生每星期都必须上书法课，六年级的毕业班也不能例外。家长感觉到孩子练书法后有了显著的变化，字变漂亮了不说，性格也沉稳了。有一年，学校排的奥英班与书法课时间重叠，家长罕有地提出，奥英班另改时间，书法课必须“雷打不动”。“写字就是在培养学生的耐心，锻炼孩子持之以恒的性格。特别是随着社会生活工作节奏的加快，练习书法正好培养了孩子沉稳的个性。还可以提高学生的注意力、观察力、模仿力和想象力，是素质教育很重要的途径之一。”书法老师黄锡辉告诉记者。
值得指出的是，书法课成为西关培正小学的必修课，这是校方自身的决定，多年的实践也得到了教育局以及家长的支持。据校长林燕慧介绍，目前每个学校开设国家指定、地方指定以及校方自定三种性质的课程，无疑，校方自定课程最有灵活性，也最可以凸显学校的特色。西关培正小学根据百年培正的传统，把书法定为“校本”科目。一位教育专家表示，就目前而言，学校已经具备开展书法等传统文化教育的自主权，是根据学生全面发展的需要而制定多种形式的课程还是围绕升学“指挥棒”死抠语数英，关键看校领导的选择。
书法成为“指挥棒”
比起西关培正小学的“自选动作”，广东东莞长安镇走得更前。据媒体报道，从今年开始，东莞市长安镇将毛笔书写纳入小学语文毕业考核范围，占语文科考试成绩的10%。据悉，这是广东首例写字教学考核，也是对小学语文教学评价的一次突破。据悉，近年来，长安镇科教办狠抓小学生的写字教育，对小学语文教学评价进行大胆改革，本次把小学生毛笔书写纳入小学语文毕业考核范围，从而改变了过去单一的考核方式，逐步向语文考核多元化的路子迈进。
长安镇科教办表示，从今年开始，毛笔书写就纳入该镇小学语文毕业考核范围，具体考核方法为，要求学生在规定时间内现场书写，各学校交换监考，最后由镇科教办语文辅导员以及中学书法教师组成评委，统一批阅评定等级。
对于这一做法，接受采访的多名学生家长表示认可。一位袁先生表示，自己上小学时学校曾开设过书法课，但现在电脑普及，学生的书写工具发生了很大变化，传统书法教育日渐式微，现在很多学生根本不会使用毛笔，甚至钢笔字也写得歪歪扭扭。“加强书法教育，是向传统的一次回归。”袁先生说。
主导这场“教改”的长安镇科教办毛先生向媒体表示，他们为什么要把毛笔字成绩计入考试成绩，关键是现在老师、学生都很实际，不纳入考试的内容就不教不学，要想推动这项工作就很难。因此，把书法变成“指挥棒”，老师和学生就“臣服”了。据毛先生介绍，该镇开展这次“教改”有理有据，遵照的是教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《语文新课程标准》的有关精神，广东省教育厅教研室和东莞市教育局教研室都慕名来长安考察情况。
被毛笔字改变的儿童
14岁的张子轩练写字8年了，一开始是家人按着他的手来写，再后来他自己爱上了写书法，一个人就着纸和笔可以过一天甚至一个暑假，因此他的样子也显得比同龄孩子稳重。西关培正小学五年级的熊同学也是从小练书法，春节时写上一副副漂亮的春联送给亲戚朋友，成为老爸最拿得出手的礼物，“瞧，这是咱家孩子写的对联。”
他们是长期练书法略有所成的少数孩子，但并没有向往成为书法家，只是喜欢笔锋运转和研究字型构造而已。书法教育界人士表示，书法教育作为传统文化教育的一部分，达到这样的效果就可以了。中国书法家协会副主席、广东书法家协会主席陈永正说道：“书法是最能代表中国传统文化精神的一门艺术，不仅是对传统文化的继承，而且是一种美的感受。”
广州市书法协会会长关振东长期从事文艺创作，吟诗、写字是他两大嗜好，跟他学书法的人已到“徒孙”辈了，由于身体情况他已经不亲自指导学生练字，改由学生来教一茬茬的新学生。他认为学书法是对个人修养的陶冶，对孩子的成长很有裨益，而且对父母也是一种教育。“现在的年轻父母字也写得不怎么好，孩子练书法，父母也跟着看，无形中父母也受惠了。”关老风趣地说。
最近，2008奥组委公布35个体育图标，这组“篆书之美”图标体现形意合一和谐之韵，获得舆论一致好评，国际奥委会形象与景观顾问科普兰德称赞说“这可能是奥运会历史上最好的一次”，验证了一句名言——越是民族的，就越是世界的。有专家希望，借助奥运图标的巨大影响，促使各地重视书法教育，令青少年对书法产生更浓厚的兴趣，将中华民族传统文化精髓发扬光大。 |
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