四川新闻网-成都商报讯

　　“老师们不要对我寄予太多的厚望，书上的李镇西只是局部的，生活中的李镇西有很多的缺点。”“我不会新官上任先烧三把火，今后也不会烧，让你们烧，我只会慢慢点火，点新教育实验的燎原之火。”

　　昨日上午8时30分，武侯实验中学阶梯教室内不断传出阵阵笑声，新任校长李镇西就这样诙谐坦诚地开始了他的上任演讲。而一年前，在同样的地方，他曾以教育专家的身份做了一场关于新教育实验的报告。

　　就目前教育部门掌握的情况看，李镇西的上任，是成都市首次不通过公选直接引进教育专家当校长。用武侯区教育局局长雷福民的话说，李镇西提倡的新教育实验“是一种新的教育理念和思想，在把握好方向的基础上，应该给它一个发展的平台”。记者获悉，武侯区同时通过公选从其他地方引进了5名中小学副校长。

　　李镇西何许人？

　　李镇西,乐山人。1982年川师大毕业，2003年苏州大学教育哲学博士毕业,出版有《爱心与教育》《走进心灵》等著作。

　　在新教育在线网站，一个关于李镇西可能去向的帖子，浏览人数就上万。百度一下“李镇西”，可以查到49000个网页，不夸张地说，其中90％的“李镇西”指的就是这个成都小个子教师。而其中一半以上的网页关键词除了“李镇西”外，还有“新教育实验”。

　　新教育实验是什么？

　　新教育实验是李镇西和自己的博士生导师、现在的苏州市副市长朱永新教授等人2002年开始在全国主导的一场“草根实验”。它提出要塑造“理想的人”，并“唤起教育者的教育理想和行动自觉”，对学生进行人文塑造和自信培养。它规划设计了“六大行动”实验项目：1.营造书香校园，提高学生阅读水平，让老师和孩子从书中学会做人；2.师生共写随笔，目的是促进反思。3.聆听窗外声音，让老师和孩子主动关注外面的世界，激发学生的生活激情，开阔老师的视野；4.双语口才训练，让孩子每个月有一次机会当着全班说十分钟话，学会交流，自如表达思想；5.建设数码社区，让每个老师孩子都能建设个人主页，训练现代人的思维方式；6.构建理想课堂，让学生有机会共同参与，避免出现教师“满堂灌”的现象。

　　李镇西介绍，截至2006年6月，共有约80万学生、5万教师和503所学校参加了新教育实验。而他原来任教的盐道街外语学校是成都第一所新教育实验挂牌学校。

　　“希望这里的革命静悄悄”

　　“我是来说yes和no的”

　　武侯实验中学3年前由一所厂办子弟校和一所农村中学合并后新建，85％的学生来自失地农民家庭。

　　“希望大家不要叫我校长，而是李老师，我希望身处平等和谐的环境中。”昨日的上任演讲上，没有更多套话，李镇西讲起自己今后在武侯实验中学的角色，“我这个校长来干什么呢？主要是来说yes和no的。”随着老师们的笑声，他解释说，“学校的重大事务，分管校长提出方案向我汇报，我认为可行就点头，行，就这样去做；如果我认为不妥，就摇头，然后和大家一起研究改进。我来了后，学校三年来的优秀传统不变，学校所有人事任命不变。我每天呢，负责听一节课和一名教师谈话，思考学校的发展。”“武侯区教育局专门给我配了一个很好的搭档，就是学校党支部书记张永锐，有他的帮助，我希望自己能够不负大家的期待。”

　　“希望这里的革命静悄悄”

　　“我到这里来，肯定要推进新教育实验，但是不会强迫每位老师参加，强迫大家一定要看多少书，一切都靠自愿……前苏联有部电影叫《这里的黎明静悄悄》，我呢，则希望‘这里的革命静悄悄’。”

　　短短20分钟，李镇西结束了自己的上任演讲。

　　新教育实验也要升学率

　　成都商报：你提到的“这里的‘革命’静悄悄”指的是什么？

　　李镇西：武侯实验中学是一所城郊结合部的学校，这个学校本身还有很大的发展潜力，我想把新教育实验课题带进来，作为契机和载体，让武侯“实验”中学的“实验”二字名副其实。新教育实验主要是针对现行的教育弊端而提出来的一种教育理念。我们现在教育是畸形的、片面的，考什么学什么，学什么考什么，学生可能拿到了大学文凭甚至更高的文凭，但他的思想却可能贫乏。新教育实验就是要在满足学生升学和就业愿望之外，给他终身受用的精神生活。我们的新教育实验首先是提高教师自身的素质。

　　希望能培养一批教育专家

　　成都商报：新教育实验强调教师的自愿参加，现在又说会成为学校的行为，两者会不会矛盾？

　　李镇西：我到武侯实验学校来是希望能给学校带来长久影响，因此实验要慢慢来。我了解到一些学校搞科研，给教师带来很大压力。我不希望让老师们一下觉得很“陡”，而是本学期进行思想浸润、理论引领、物资准备，同时教师也需要做一些准备工作。下学期，以志愿者的方式进行。这个课题很大，每个老师都可以领一个子课题。

　　成都商报：如果老师还是不愿意参加怎么办？

　　李镇西：新教育实验需要老师内在的自我培养意识，老师有动力了就会主动寻找研究的课题。我们也可以用鼓励和奖励的方式来刺激教师参与。比如你不搞实验我不扣钱，但对搞了的我就会给予奖励。我相信在这个学校只要50％的老师参与进来，形成风气，实验效果就会很好了。

　　成都商报：不参与实验的老师会被淘汰吗？

　　李镇西：学校不会进行强行淘汰。物质刺激还是不行的话，我也不勉强。我相信，两三年下来，不参与的老师跟其他老师的差别会很大。教师的自身提高也会表现在教育教学的提高上，学生们肯定喜欢课堂上表现好的老师。暂时不参与的老师肯定会影响他的教育教学。我今天给老师们讲，希望通过大家努力，使学校的生源越来越多、质量也越来越好，让我们的教育教学是最好的，教师钻研的课堂是最好的，钻研的效率是最高的。我还希望搞真德育，不搞花架子，让每个学生在校内外都表现出很有修养教养。教师方面，希望学校能培养一批教育专家，这些专家要有自己的影响，有自己的教育理论，凭自己的力量著书立学。我会帮助教师出书，不需要老师出钱管发行，而且还给老师发稿费。

　　实验也追求应试成就

　　成都商报：怎样平衡新教育实验与升学率之间的关系？

　　李镇西：新教育实验不是直接体现中考补习班的效果，而是通过提高教师自身的素质来提高课堂质量，从而影响升学率，因此两者不是对立的。总体上讲，新教育实验要追求的目标之一也是要有比较优秀的应试成就，否则任何教育实验都是不可能成功的。2002年，新教育实验在昆山一所新学校进行推广，两年后，这所学校的各项排名均列昆山市第一名。