胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议期间强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。加强社会主义荣辱观教育对于大学生的成长成才具有重要意义。

　　培养什么人、如何培养人，是社会主义教育事业必须解决的根本问题，党的教育方针赋予大学培养社会主义事业建设者和接班人的光荣任务。胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，从如何对待国家和人民、科学与劳动、他人和义利、法纪与生活的角度，全面阐明了“培养什么人”的重要标准，明确了在培养人的过程中坚持什么、反对什么，体现了鲜明的时代特征和民族精神。

　　校园文化建设是高校进行素质教育和培养学生综合能力的有效载体，已成为学校教育中不可缺少的重要组成部分。高校要把校园文化建设与社会主义荣辱观教育紧密结合起来，并以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风教风学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。

　　要发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用，把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。贵州大学人文学院开设人文社会科学概论，在教学中融入社会主义荣辱观教育，教师在教学中深入浅出，循循善诱，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。实践证明，把社会主义荣辱观融入课堂教学，荣辱观教育直接快速，效果最显著。

　　丰富多彩的校园文化活动是进行社会主义荣辱观教育的有效载体。高校要根据青年学生的特点，科学设计与安排形式多样的校园文化活动，既突出主旋律，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立“八荣八耻”的荣辱观念。高校要以社会主义荣辱观教育为主题，通过积极举办专题报告会、征文、晚会、演讲、辩论赛、主题班会、党团组织活动等，在学生中广泛进行社会主义荣辱观教育，营造社会主义荣辱观教育的良好环境氛围，使大学生在潜移默化中接受教育。同时，可通过校园网、校园电台、校园电视台自办节目、校报、院报、社团刊物、橱窗、板报、横幅等传媒手段，在学生中广泛宣传社会主义荣辱观，充分发挥校园传媒的育人功能。把社会主义荣辱观教育融入校园文化建设，进一步推进校风、教风、学风的改善，使大学生在良好的校园环境中接受熏陶，把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为自觉行动，使践行社会主义荣辱观成为大学生的道德追求和生活方式。贵大人文学院利用宣传栏宣传社会主义荣辱观，于6月举行“学党章、知荣辱、作表率”诗歌朗诵比赛、格言征集活动及“知荣明耻”演讲比赛，就在全校范围内产生了一定的影响力与号召力。此外，学院还组织学生积极参加支教、到敬老院帮助孤残老人等社会实践活动，促使大学生在荣辱观教育方面做到知行合一。这些做法都值得借鉴和推广。

　　充分利用社会主义荣辱观的鲜明针对性，引导当代大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的论述具有很强的现实针对性：一是直接针对和纠正美丑、善恶、真伪不分的现象，划清大是大非的界限，褒奖真善美，贬斥假丑恶；二是直接针对和纠正在经济活动中信用缺失的问题，为保证社会主义市场经济的健康发展、为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系提供了思想基础；三是直接针对和纠正对于不正之风和无耻现象麻木、容忍现象，用明确的主流价值观教育引导人民群众尤其是广大青少年知道坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么。在高校校园文化建设中，我们就要用社会主义荣辱观正确引导当代大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，为他们将来走向社会、服务人民打下坚实的思想基础。贵州大学人文学院在本学期为每位学生建立了诚信档案，记录他们在校期间有关诚信方面的全部信息，诚信档案的建立对每位学生拥有诚信观念起到了积极推动作用，也在一定程度上促进了贵州大学人文学院社会主义荣辱观教育的深入。

　　“天之骄子”是社会对大学生的褒奖、赞扬和羡慕，当代大学生在不久的将来将肩负民族复兴伟大事业和社会主义现代化建设的历史重任。健康成长的当代大学生，不仅要向社会展示博大精深的专业学习成果，更要展示高尚的道德情操和奋发有为的精神风貌。因此，高校要积极主动地把社会主义荣辱观教育融入校园文化建设，通过校园文化的熏陶，引导广大青年学生努力做优秀道德品质的积极实践者、社会主义精神文明的领航者。

　　作者：周永青　来源：金黔在线—贵州日报