荆楚网（楚天都市报） （记者 李樵 实习生张蕊）“网上有条帖子，称武汉市教育局正组织专家编写教材，重点内容是物理和化学，以此作为武汉版《科学》课初三年级教材的补充。”昨日，一位科学课任课老师不无忧虑地说，这是否意味着《科学》将回到分科教学的老路？

　　明年，武汉市开设的科学课将首次迎来中考。这条帖子的出现，引起了众多家长和老师的关注，成为大家议论的焦点。

　　记者在网上找到这篇名为《武汉初中科学还能坚持多久》的帖子，其内容如下：

　　武汉市教科院召集部分教研员和教师，布置编写《科学》课补充读本，以理化内容为主，将在全市统一使用。

　　据了解，不少《科学》课老师对教科院即将编写补充教材的消息有耳闻。他们呼吁：《科学》开设两年来，对培养学生科学探究精神和动手能力等方面，已经取得成效，对网上传言，教育局应给出明确答复，以免给教学带来不利影响。

　　昨日，记者和武汉市教科院取得联系，一位负责人证实了即将编印《科学读本》的消息。这位负责人说，编写《科学读本》不是对教材的补充，更不是给学校分科教学提供资料，而是为《科学》课程的实施提供教学资源。

　　从《科学》课开设之初，分科教学和综合教学之争，就一直未停止过。

　　一位不愿透露姓名的老师说，新城区师资力量本来就薄弱，《科学》课老师很缺乏，因此分科教学比较普遍。

　　即使在中心城区，少数重点初中也在进行分科教学，无形中给那些尝试综合教学的学校带来压力。后者担心，在明年的中考中，学生会在分数上吃亏。

　　一位改制初中校长透露，课堂上，该校组织学生综合教学，课后组织学生分科教学，使知识体系更加完备，让学生更好地掌握知识点。

　　这位校长说，现在使用的《科学》课教材，在编排上存在一定缺憾，武汉市教育局编写补充读本，可能与此有关。对此，武汉市教育局明确表示：不提行分科教学。

　　采访中，几位《科学》课老师担心，《科学读本》会加重学生学业负担。他们认为，《科学》主要是培养学生科学探究意识和素养，其中涉及的物理、化学知识点面广，但难度稍低，编印补充教材，无疑会增加其难度。

　　其次，为初三年级学生编写补充教材后，可能会误导初一、初二年级的老师，在今后的教学中增加物理和化学的比重，相对减少实验课时；同时，也会激发学生课外补习物理和化学的热情。

　　武汉市教科院有关人士表示，目前，武汉市初中课程与高中课程“不配套”，编写《科学读本》是为了与高中教学更好的衔接；科学课程的教学、备考等一切教学行为，必须严格按照国家课程标准和武汉市教育局统一部署执行；学校不得擅自拔高部分知识点教学标高，增加难度。

　　这位负责人还表示：如何用好《科学读本》，教科院将召开专门的业务会，布置《科学读本》的使用问题。