大学“怪现象”之二：热衷社交，注重创收

　　德国海德堡大学一位不愿透露姓名的华人教授告诉记者，他毕业于清华大学物理系，现在和国内学术界有广泛的交流。谈起中国中学生的数理化能力，很多国际著名学者都会赞不绝口，但国际数理化界享有盛誉的大师级人物在中国却为数不多。中国在数学研究领域投入的经费和硬件设备已经可以和发达国家相比，但现在能够静下心来做研究的人不多，“身边的很多人都急于出成果，甚至有不少人为取得博士学位，愿意付出100万元。他们早已把学术研究看成一门生意。”“引进海外人才时把兼职硬说成全职。为争院士落户，高校不惜开出天价高薪。”

　　慕尼黑大学的胡安教授则认为，学术风气浮躁，教授们应该负起一定责任。现在，不少国内大学的教授天天在跑会。他认识的一所进入“211工程”行列的高校校长，竟然带了30名硕士生、博士生，相当于一个班。很多校长和教授没有时间做学术研究，但手里又有项目和充足的科研经费，所以就要多招些研究生，让他们来完成项目，其结果可想而知。

　　章教授曾在日本著名的文科国立大学——一桥大学任教，其研究领域是商学，目前已回到上海的高校任教。章教授认为，商学最基本的工作是企业调查。只有对企业的财务有较详尽的调查，才能对其经营提出一套理论建议来。“但是，我很少看到我们大学的教师去企业调查。”相反，章教授看到的是另一种景象∶教授们不断去外面讲课，讲解从美国翻译过来的经营理论，而案例分析则是从中国杂志上剪下来的企业信息。“靠这些，我们的教授可能成为经济上富有的人，但却很难成为在国际学术界有建树的学者。”

　　针对这一现象，新加坡国立大学的学者介绍说，新加坡就没有教师擅自出外讲学赚钱的现象。新加坡的大学里有严格的管理制度，一、规定教师是全职，在没有批准的情况下，不能在其他地方任教；二、对教师为其他机构担任顾问的时间也进行严格规定，即不超过整个工作时间的20%，而且要向学校申请，得到批准后方可担任，获得的酬劳也要分一部分给学校；三、教师出外开会，也要向学校请假，不得擅自出去。新加坡有一套严格的请假管理制度，学校教师一年只有28天假期。相比较而言，美国大学则不同。美国大学给教师发9个月的工资，其余时间就靠自己另谋途径，因而才会有那么多来自美国的访问学者、专家到国内任客座教授。

　　目前就职于新加坡南洋理工大学生物工程系的张教授对记者说，“在任何一个社会中，能够真正从事学术研究的只有很少的人，但现在，国内的情况却是人人谈学术，似乎谁都能搞科研，这是应该制止的。”目前，国内各大学研究生与学位教育的“产业化”、“市场化”现象仍然如火如荼，高官“拿”博士、大款“捐”博士的状况仍屡禁不止。这种假文凭一旦充斥社会，必将损害中国高等教育的学位含金量。