文/本报记者 卢文洁、黄茜

　　《广东省义务教育规范化学校标准》（试行）从今年9月1日起施行，其中一条规定重申学校要建立和健全“班主任家访制度”，班主任每学年到每个学生家庭访问应不少于1次。

　　“我们没办法做到对每个学生都落实家访。”这是记者采访广州市多间中小学听到的统一说法。与此同时，相当部分中小学生都反映老师家访不算多，并且越是高年级，家访越少。到底传统的家访在现代面临什么障碍？记者就此展开调查。

　　个案

　　一次家访缓解家教矛盾

　　花都区新华车辆厂学校的梅校长深有感触，老师上门家访是无法被取代的。该校曾有一个学生，经常晚上在房里“煲电话粥”，有话也不愿意跟家长说。班主任发觉后马上上门家访，搞清原委后，做通家长工作，终于使孩子的对立情绪消失。

　　现状：

　　“盼”来一次家访不容易

　　“我记得小学新生的时候老师家访过一次，以后就一直没有到过我们家了，可能老师觉得麻烦吧。”广州市三元坊小学一名四年级男生说。记者又随机采访了不同区域的五个中小学学生及家长，普遍反映老师上门的家访比较少，而相比小学来说，中学的家访就更加少。

　　学校：

　　对每个学生都家访不现实

　　据了解，“家访规定”并不是一项新规定，但不少学校校长和班主任表示，实际操作起来确实有困难，不能百分百做到。

　　广雅小学的一位班主任坦言自己上门家访不多，主要原因还是忙不过来，“学生住得分散”，同时作为一个女老师，安全也是必须考虑的因素。上门家访只在问题较严重、非去不可的时候才去。文德路小学副校长林伟贞就直说：“班主任工作繁忙，只有周末和假期有空家访，如果碰上学生住得远还要自掏腰包打的去家访，每学年安排一次家访是沉重的负担。”

　　集思广益：

　　增强沟通不妨多管齐下

　　网上“家访”：家长可以联合起来和老师组成QQ群，及时通气；或者针对个别学生的情况进行详谈。

　　短信家校通：该系统具有“家校互动”、“移动考勤报安”和“移动校务管理”等三大功能。“家校互动”包含短信互动、作业布置、学习评价、考试管理等。如在作业布置上，老师可以将布置的作业信息发送到家长手机里，让家长对教学要求一目了然。

　　培训足30学时

　　才能当班主任

　　全国班主任培训计划启动

　　教育部近日启动实施全国中小学班主任培训计划，从12月起，将建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。2006年12月底之前已担任班主任工作，但未参加培训的教师，需在限期进行补修。

　　据悉，凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任培训，且培训成绩合格，统一记入教师继续教育学分。 （谢绮珊）