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为了择校，近两个月来，家住湖北省武汉市武昌区的陈女士可说是“跑断了腿，磨破了嘴，看惯了白眼”，该动用的“关系”都动用了。陈女士感慨地说：“现在家长给学校‘送’钱，还得求着学校啊！陈女士还说：“我还认识一个家长，去另一个重点中学交钱的时候发现别人交4万，他却要交8万，就去找校方理论，校长一把夺过交钱的‘条子’，说：‘不想交拉倒！’”
这名校长之所以如此蛮横还底气十足，正在于学生家长有求于他，因为很多家长都挤破头皮想把孩子送进重点中学。进重点中学不容易，进重点班同样不容易，据深圳翠园中学一名老师介绍，要想读重点班，得拼钱拼关系。很多时候，有钱也不顶用，还得靠过硬的关系。
自9月1日起，新《义务教育法》已经开始实施，其中第二十二条明确规定：县级以上人民政府及其行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分重点班和非重点班。然而，某些地方的重点学校依然堂而皇之地存在着，某些学校仍然毫不顾忌地开设重点班。
谁逼着“家长求着学校收钱”？表面上，当然是家长自愿的。谁叫你想让孩子上重点学校、重点班了？“可怜天下父母心”，可以说，家长大都望子成龙、望女成凤。问题不在于家长希望孩子上重点学校、重点班，而在于为何重点学校、重点班有如此大的魅力吸引着孩子家长。众所周知，重点学校、重点班集中着优质的教育资源，无论是师资还是软硬件配备，都是一般学校、班级难以望其项背的。由此来看，实际上，正是因为教育资源分配不公，才蛊惑着家长“趋之若鹜”。如果教育资源均衡配置，学校、班级没有明显的优劣之分，家长自然也就不需要“求着学校收钱”了。
重点学校、重点班为何大行其道？原因很简单，利益驱动。一方面可以通过开办重点班大肆敛财，每年查处的教育乱收费，很大的比重集中在择校费、择班费方面。另一方面也是取悦地方官员的一种方式（当然，这也是双方互利的一种手段）。教育学家杨东平认为，学生的家庭背景已经强烈地影响到了受教育的机会。当前家庭社会地位高、经济背景好的学生，靠权力、金钱择校的比例较高，示范学校中社会中上层人士的子女占了相当比重。毫无疑问，光有钱未必能上重点学校、重点班，还得有过硬的关系。但是，试想，一般的工薪族有多少人能有过硬的关系呢？
既然新《义务教育法》已经颁布实施，重点学校、重点班为何没有随之销声匿迹呢？这一方面是因为在许多官员、校领导身上，敛财、牟利已经成为一种惯性，即便表面上不分重点班，同样会以“数学特长班”、“英语特长班”等改头换面。另一方面则是因为在现有的格局下，原有的重点学校即便不再冠名重点学校、示范学校，但因为本身所拥有强大的教育资源，这对家长很有吸引力，而一般学校在短时期内即便受到政策倾斜，也往往难以望其项背。这样一来，“家长求着学校收钱”的现象在短时期内也很难消失。
教育问题专家熊丙奇建议，要根治择校，关键在于均衡学校之间经费、师资等资源配置，保证公办学校收费透明；建立严格的收支两条线的教育财务制度，明确学校和教育部门的财政权限和责任。
曾几何时，教育部部长周济痛斥，凡是乱收费的学校，校长要一律免职。日前，在新学年开学之际，周济就规范教育收费提出五项要求。言犹在耳，但是，为什么许多校领导视作耳旁风？要从长远计议，要杜绝“家长求着学校收钱”的悲酸现实，实行公平合理的资源配置是根本的破解之道。但是，对于那些无视新《义务教育法》的一些校领导，则决不能姑息。（王石川） 新《义务教育法》对规范义务教育办学行为出手是比较重的：一是不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。关键是要对学校在资源、政策上进行公平的分配，不得有政策、资金、资源的倾斜，这一条体现了全社会对教育公平的强烈愿望。二是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质，也就是“名校不能变民校”。三是第25条的规定，“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。
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