不久前，漳州市教育局招生政策规定，自2006年起，凡是经市政府办审核公布的2005年度漳州市民营企业前100名的纳税大户，“其控股企业主的子女中考均可加20分。外商子女也参照执行。”后来此政策又调整为，只要纳税300万元以上，其子女中考就可以加20分（《南方周末》8月3日）。

　　在我看来，这种给纳税大户子女中考加分的做法，无疑是一种制度化“劫贫济富”，是破坏教育公平与社会公正的毒瘤。

　　社会公正首先就是起点上的公正，就是要人人在平等的起点上进行竞争，而教育的公平就是一种最基础的起点公正。有了教育公平，那么人人都是依靠自身的能力来改变命运，社会阶层就能进行有序流动，人们对于自身命运不会产生绝望，才能保证社会稳定地发展。

　　富人的子女本来就比普通人的子女享有更多的资源，如果再在起点性的教育上给予优惠待遇，只能使富人子女更占尽一切好处，破坏社会的公平。因此，给纳税大户子女中考加分是一种“强者恒强、弱者恒弱”的“马太效应”做法，它破坏了教育公平，从而也最终破坏了起点公正，完全有违于公平社会的理念。

　　漳州市政府办公室一位官员说，“我不认同‘民营企业纳税大户加分’会破坏教育公平的说法。”他说，中考招生规定中本来就有很多照顾加分的政策，此次市委、市政府为了推动民营经济发展，只是在原有众多加分政策中增加了一条。

　　的确，我们目前存在一些加分政策，一类是体现自然属性，如少数民族、归侨、革命烈士的子女；另一类则是后天表现优秀的学生，例如三好学生、国家二级运动员、在竞赛中获奖的优秀学生。前一类的加分，并不违反教育公平，因为他们由于先天的一些原因，要比其他人更难接受平等的教育，因此加分有利于提高这些特殊人群整体素质和文化经济水平，这恰恰是对他们先天的不平等因素进行一些救济，是保障教育公平的手段。而后一类加分，则是素质教育的体现（虽然其中有些类型的加分是值得质疑的）。所以，这些加分与富人子女加分是两回事，前者是给先天的弱者的加分，后者是给先天的强者加分，所以后者无疑是破坏教育公平。

　　何况，推动民营经济发展，也不能以破坏教育公平、社会公正为代价，因为一个地方即使经济发展了，如果社会公正不能保证，社会就无从和谐，经济发展的成果也无法得到保障。而且，事实上，我相信大多数投资商之所以会来投资，他们更看重的是公平、公正的法治环境，如果今天为了发展经济可以随意给予他们子女特殊的待遇，那么明天也可能因为某些原因随时剥夺他们的权益。

　　所以，有关教育部门还是少做些给纳税大户子女中考加分的“锦上添花”破坏教育公平的事情，多做些保障贫困子女能读得起书的“雪中送炭”的事情！