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核心提示
这是一个教育世家，从85岁的李应时老先生到其侄子李名称、侄媳张文娣；从被学生们喊为“老娘亲”的何竞文到从德国留学归来的孙子、孙女和孙女婿，包括李应时的孙媳妇在内，这个大家庭共有9个当老师的，其中8个是大学老师，1个是中学老师。
是什么动力让这个家庭的成员纷纷投入到教育事业中？李应时老师这样说：传道授业解惑是从古至今的大道理，是无法用金钱来衡量的。
记者路六居文李康图
“同学们，今天是我给你们上的第一节课，在正式上课之前，我要告诉你们，尽管我们是师生关系，但，我更愿意你们把我当成朋友，你们中大部分人都是来自全省各地，还有不少是来自农村的贫困家庭，如果你们在学习和生活中遇到不开心的事情，如果有困难的话，可以向我倾诉、求助，我会尽自己的所能帮助你们。现在，我把我的手机号码告诉你们，欢迎你们随时与我联系……”
9月5日上午，在河南商业高等专科学校的课堂上，当老师李芳春讲完这番话后，教室里响起了热烈的掌声。这些大二的学生，上了十几年学，很少能在老师第一次上课时听到这么亲切的话。
然而，李芳春却已经坚持了17年，只要是新学期第一次上课，她都会有这样一个开场白。她说，刚大学毕业教学生的时候，她把大学生们当作自己的弟弟妹妹；如今，在她的眼里，她就像爱自己的孩子一样爱护着这些年轻的大学生。“之所以有这种情怀，我主要是受父母的影响，他们爱学生如爱子女。而且，只要我们家里有本科学历以上的孩子，他们都希望能去当一名教师。如今，我们家里共有9个当老师的，8个是大学老师，一个是中学老师。“
教师，不只是一个职业
走进位于大学路上的郑州航空工业管理学院家属院，喧闹的城市顿觉宁静了许多，绿树掩映中，记者见到了李芳春的父亲李应时。尽管今年已经85岁高龄，而且满头白发，李应时却精神矍铄，耳不聋，眼不花。
李应时老师祖籍安徽芜湖市繁昌县，曾经上过3年私塾，抗日战争爆发时，考上了湖南国立第八中学，在学校不断的搬迁中度过了6年的中学时光。“无论是读私塾还是上中学，老师们对待我们就像对待自己的孩子一样，特别是随着日军的侵入，第八中学一次次搬迁，直至搬到四川，老师与学生们同甘共苦，常常是把有限的粮食先尽着学生们吃，把自家的衣服穿到衣不蔽体的学生身上，师生们的感情太深了！”
1950年，李应时考上了东北财经学院。本应读4年本科，可刚解放国家急需人才，他上了3年大学，就被分配到位于张家口的华北财经学校任教。1964年，学校整体迁到郑州，改名为郑州航空工业管理学校，到1987年退休，他和老伴何竞文在此校执教了33年。
“从事教育多年，我觉得教师的责任太重大了，国家的富强更离不开教育；当教师，不要把它当作一个职业看待，一定要当成事业来干！”李应时老师说，当了一辈子的教师，他的体会最深，教书育人是一件十分光荣的事情，看着学生们一个个成才，那种快乐是用语言无法表达的。在他们家的书房里，记者注意到，他和老伴的荣誉证书放了一摞，仿佛在证明着他们事业的成功。
后辈，授业解惑是正道
在航院家属院门口，听说记者是来采访教师之家的，一位退休老师热情地说：“是李应时老师吧，他们一大家子，有9个人是教师。”
说起自己的这个教师之家，李应时的脸上洋溢着满足的笑容。先是他和老伴何竞文在航院工作，1979年，学校急需一名教政治课的教师，而他的侄子李名称从安徽师范大学毕业后在东北一所学校已教了20余年政治课，有着丰富的教学经验。李应时就写信给李名称，希望李名称能调到郑州，支持河南的教育事业。当年，李名称就调到了郑州航院。如今，他和曾在郑州电子通信工程学校（职业中学）当教师的爱人张文娣也已退休在家。
女儿李芳春是李应时的子女中唯一一个大学本科生。1989年，当李芳春面临毕业时，学统计的她原本能分配到政府部门，但李应时与李芳春进行了一次长谈，“去当老师吧，我们国家还很缺教师，这也是你妈的意思，我们干了一辈子教育，不能到头来家里连个老师都没有！”就这样，李芳春毕业分配到了河南商业高等专科学校计算机系任教。
“两年前，我的孙子、孙女和孙女婿先后从德国留学回来。按照他们的条件，也完全可以到一些工资高的外企工作，但我还是做他们的工作，希望他们能从事教学工作。虽说可能会清贫些，但传道授业解惑却是从古至今的大道理，是无法用金钱来衡量的。”李应时老师说。最终，这3个孩子都选择了到郑州的高校当老师，而且他的孙媳妇也是一名大学教师，一个家庭里，共有9个人是教师。
聚会，学生们喊她“老娘亲”
李老师的老伴何竞文老师今年78岁，执教生涯30余年，并担任过6年的班主任，1987年从郑州航院退休。
今年3月，何老师的学生在苏州市举行20年同学聚会，特意邀请她前往。当她乘车赶到苏州的一家宾馆时，早已翘首等候在宾馆门前的38名学生拥上前来，口里喊着“老娘亲”，眼里流着泪水，把一路奔波的班主任接进了宾馆。
回忆起那段大学时光，现任国内一家知名公司执行总裁的小李对她说：“何老师，上大学的时候，你对我们学生就像亲娘一样。”另外一位学生小高接着说：“比亲娘还要亲！在座的同学们哪个没有吃过你亲手做的病号饭？哪一个没有穿过、盖过你给缝补的衣服和被子？”
他们还记得，学生中有不少南方人，来北方求学的时候对郑州的天气不了解，只带了一床单薄的被子，冬夜里冻得瑟瑟发抖。何老师知道后，就亲手给这些南方学生缝制厚被子。
他们还记得，何老师在家里做的鸡蛋汤面条，这是每一个学生生病时的“最高待遇”；那时，何老师的女儿上中学住校，学校的饭菜没有油水，周末回到家，闻到一股股香味光想吃上一口，可何老师说：“大姐姐、大哥哥们生病了，得先尽着他们吃。”
他们还记得，小高的家庭特别贫困，开学了却没有回程的路费，只好向何老师求助。那时每个月才拿40元钱的何老师就寄给他10元钱。等小高回到郑州，何老师又替他向学校申请了20元的经济补助。拿到20元钱，小高要还这10元钱，何老师拒绝了，“学校能帮助你，我就不能帮助你？”
他们还记得，小李得了肝炎，需要吃白糖。那时，白糖凭票供应，何老师把自家的票拿出来给小李买了一斤白糖……太多太多的回忆，让38个同学在聚会的3天中，像对待自己的母亲一样呵护着“老娘亲”何老师。
熏陶，他们爱生如爱子
采访中，李应时老师的堂侄媳张文娣忆及自己教了30多年书、当了17年班主任的经历，也是感触颇多。
张老师今年70岁，毕业于上海华东师范大学，曾先后任教于郑州39中、33中（后改为郑州电子通信工程学校），尽管她也已退休多年，但逢年过节，她的学生们还会掂一袋水果、提一箱饮料去看望她。
“我在读大学的时候，老师们对我们也特别好。因为师范院校毕业的学生多是会到学校教书，老师们就教育我们，将来当老师了，一定
要把学生看做自己的孩子，要让他们德、智、体全面发展，不但要言传，而且要身教，这才是为人师表。”张老师说，当年学生们都要早早地到校跑早操，作为班主任，她总是起得很早，与学生们一起跑操。如果哪个学生没有来，她总会去学校门口等着，或者是沿着学生每天必走的路去接，唯恐学生出了什么事。
这种“爱生如爱子”的传统在何竞文和张文娣的身后仍在延续。一次，何老师到郑州一所高校找自己的学生小陈，见小陈正在与他的学生们聊天，她就上前问学生们小陈对他们好不好。结果，学生们都兴奋地说：“陈老师对我们可好了！”没想到的是，小陈拉着何老师的手对学生们说：“我是跟我的老师学的。”顿时，学生们纷纷与这位慈祥的奶奶握手，以示敬意。
李芳春更是以父母为榜样，每逢周末和节假日，想到学生们可能会比较孤独或者是想家，她常常会走进男生或女生宿舍，陪着他们一起聊天，一起唱歌，让学生们总是开开心心的。
河南商专计算机系的一位姓李的大三学生告诉记者，去年冬天有一节课，李芳春老师发现很多学生都是穿着羽绒服或者是大衣，而他身上穿的御寒衣服却只是一件毛背心。下了课，李芳春老师就问他是不是遇到了困难，这句亲切的话语让他的泪水流了出来。他来自农村，母亲去世早，家里特别贫困，根本买不起一件像样的衣服。当天晚上，李芳春老师就从家里拿了两床棉被，还有呢子大衣、羊毛衫等物品送给了他，“并一再叮嘱我，有需要帮助的，一定告诉她。”
还有一次，学校营销系的一个女孩小肖下了课，主动找到李芳春，说起自己在暑假打工的事情。她的家庭比较困难，原想着暑假不回家可以省一趟路费，还可以在郑州打工挣钱，没想到打工并不顺利，钱也没有挣到，开学后，她特别想家……小肖并没有表达借钱的意思，但李芳春还是掏出100元钱递给了她，说：“回去看看妈妈，也好让她放心。”另外一位老师正巧看到了这一幕，就走过来对李芳春说：“其实，你可以让她向学校申请，而且她也不是你们系的。”李芳春笑笑说：“孩子们遇到了困难，我有能力的话就帮他们一把，这100元我能节省出来。“
节日，相聚一处话教育
在这个一家三代、九名教师的大家庭里，有4个是孙子辈的，记者很想能采访到他们，但这4个年轻人却一致表示，他们走上教师工作岗位时间较短，还没有做出像祖父祖母、堂叔堂婶和姑姑那样的成绩，不愿意接受采访。不过，他们却告诉记者，他们也会像前辈一样干好自己的工作，会做一名称职的大学教师。
昨天，在李应时老师的侄子李名称的家里，谈起每年教师节是如何过的时候，李应时说，“我们家里毕竟当教师的比较多，每年教师节，就像过年一样，除了学生会来看望我们外，我们一家还会聚在一起，畅谈一下国家的教育发展，谈一谈一年来自己的教学感受，也是难得的一次交流。”特别是近几年来，孙子辈中又有4名成员当了教师，他们家里的教师队伍越来越壮大，这成了李应时老师最开心的事情。
高兴之余，李应时老师拿出一本由中国国际教育学会、世界科学教育出版社联合主办的《中国教育科研与探索》杂志（2005年12月第6期），里面有一篇《从统计数据中看“哥德巴赫猜想”》的文章，这是他和女儿李芳春合写的一篇论文，并获得该杂志当年“优秀学术论文一等奖”。他告诉记者，自从退休以后，他就开始研究“哥德巴赫猜想”，女儿毕业后也加入到研究的行列，经过15年的努力，终于有了结果，并付诸文字，予以发表。
“老骥伏枥，志在千里。”李应时老师“活到老，学到老”的目的就是给孙子辈们的老师们树个榜样，身处在一个崭新的时代，光有教育情结和“爱生如爱子”的情怀还不够，每一个人还应该在自己的事业中有所成就。Ｎ
记者在李名称先生家里见到了三位老教师，从左至右分别为：李名称、李应时、何竞文。 | |
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