教师资格制度挑战教师终身制

　　2005-4-13

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育事业的第一资源,教师素质高低在一定程度上决定教育的质量。为提高教师队伍整体素质，同国际教师资格认证制度接轨,我国从2001年开始实施教师资格制度，这项制度推行4年来在教师队伍建设方面产生了深远影响。

　　此前结束的中国首届教师资格制度国际研讨会上，150多位中外专家围绕教师资格与教师队伍建设，教师教育的改革与发展的主题进行了深入的研讨。 教师资格制度是我国实行的一种法定的教师职业许可制度，是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的法定前提。自从我国全面实施教师资格制度以来，目前已有600百余万在职教师和社会人员取得了教师资格证书。这项制度的实施为教师的任用走上科学化、规范化、制度化的轨道提供了重要保障；有利于体现教师的职业特点，使教师地位和素质形成良性循环；有利于推动教育人事改革，吸引优秀人才从教。

　　中央教育科学研究所所长朱小蔓告诉记者说：如果没有完善的教师资格认定的思想政策方法，包括操作，不可以想象这个教师成长究竟依据什么，根据标准根据什么政策，根据什么方式，我们来认定这个教师有没有资格来承担这个教育教养孩子的任务呢。所以我认为这个资格认证制度建立非常重要。

　　同世界发达国家相比我国的教师资格制度在学科分级分类方面相对粗放，对教师教学考察环节比较薄弱。尤其在教师资格终身制和认证标准与学历证书不统一这两个方面急需借鉴国外先进经验。

　　针对这个问题我们采访了教育部教师资格认定指导中心主任包华影，他说：我们国家的教师制度刚刚实施了四年多，国外已经有200多年的历史了，总结外国经验。一是国外没有终身制，他的证书是过几年再认定的。第二国外的许多国家他的认定标准和证书他是统一的。我们准备实施全国统一的资格考试，这样的话教师资格证书就和其他行业的职业证书一样就有一个统一标准，我们在考虑取消终身制，隔几年就实行隔几年再认定的这样一个制度。

　　取消教师资格终身制这对现行的教师管理制度是一个重大的变化，对于在职教师们而言可以说是一个新的挑战。教师资格制度的实施不仅为在职教师的专业化提出了更高的要求，而且为广大社会人士从事教育工作提供了科学的职业准入标准，拓宽了教师的来源。国视资讯记者北京报道 来源：中国教育电视台