本报记者 张苑徐莹波新学期刚刚开始，教辅书市场也随即升温。各大书店教辅书专柜前挤满了学生和家长，每个年级都有近百种教辅书，虽然数量多，但雷同的不少，如何选择好的教辅书成了家长和学生们关心的问题。

　　教辅书品种繁多让人眼花

　　9月9日，记者走访了桂林书城、滨江图书市场等市内几家主要的图书销售点，这里的生意都十分红火，其中很多是前来挑选教辅书的家长和学生。销售商当然不会浪费这一商机，不少人在开学前就进了很多教辅书，供家长和学生选择。

　　在不少书店里，中小学教辅书都是主角，被摆在了显眼位置，版本琳琅满目，挑选起来还真让人有些“犯晕”。据调查，仅仅以“中考满分作文”为主要内容的教辅书就有近十种不同封面、不同出版社出版的版本；至于各类“同步训练题”、“历年真题”、“考试模拟题”等，更是让人眼花缭乱，目不暇接。这类教辅书的书名也不乏诱人之辞，很多教辅书都打出“必读”、“直通车”、“制胜兵法”之类的字眼来吸引学生和家长的眼球，在包装设计上也越来越精美，当然售价也不菲。

　　记者对几位正在选购教辅书的家长和学生进行了采访。两位七年级的小女孩怀里正捧着一大叠教辅书，商量如何挑选。她们说，“趁着今天是周末，出来买几本教辅书，虽然在学校老师也帮订了一些，但看到很多同学都自己另外买辅导书，自己也不甘落后。”当问及她们“这么多种辅导书如何选择？”时，她们说：“一般是随便翻翻，感觉好就买了，有时也经常买了用不上的。”

　　在一个书架前，一位家长手上拿着一个小纸条，正在一大堆教辅书前犯愁。“我的女儿刚上小学一年级，刚开学老师就列出了一大堆要求购买的教辅资料，并发到家长手中，我现在是按照老师列出的数目专程来帮女儿找书的。不过现在辅导书又多又乱，而且因为每个学校使用的教材版本又不同，买教辅书很容易搞错版本，想要的书很拿找，我找了半天了还是没找齐老师叫买的书。”这位家长有些无奈地说。

　　内容雷同 题型陈旧

　　经调查发现，在繁多杂乱的教辅书中相当一部分内容大同小异，还有些是质量堪忧的盗版书。

　　在一家书店里，记者随意拿起几本相同类型的教辅书，发现虽然书名不同，但模式和内容却极为相似，有的甚至出现了一模一样的题目和答案，例如，记者找到两本不同出版社出版的《中学教材全解》（七年级语文），刚刚翻到第一课进行对比，就发现两本书对教材课后开放性思考题的解说内容几乎完全相同。

　　在滨江图书市场一家教育书店里，一位头发花白的老先生面对一大堆教辅书，一边认真翻阅，一边用笔记录下书名。这位老先生姓王，是市内某高中高三化学老师，从教已经近四十年了，这次是专门来帮学生选择一本合适的参考书。谈到如今的教辅书市场，王老师颇多感慨：“现在的教辅书太多太乱了，连我这个教了这么多年书的老师都不知道怎么选了，而且很多教辅书虽然书名不同，实际上内容很多雷同；许多教辅书的内容也跟不上新的教材版本，如我去年看到的一本高中化学习题集，里面有很多习题是上世纪八九十年代的化学课本里面所涉及的内容，新教材里早就没有了，而且不少题目的答案甚至是错误的。用这样的参考书，学生和老师都犯难。”

　　据王老师介绍，他在1987年时也曾出版过一本教辅书，这本书出版前，他一个人花了三四年的时间反复修改。而翻翻现在的教辅书，编委的名字少则四五个，多则有十几个，出版社为了节省时间，多人编辑往往是一个人负责一个章节，然后拼凑起来，这样各部分的衔接没有整体性，影响教辅书的质量。“其实教辅书只要一本适合自己的就行了，不必要贪多，更不要选择那些质量不能保证的辅导书，这样会起反作用。”王老师说。

　　专家建议：购买教辅资料宜精不宜多

　　记者就此采访了市教育科学研究所的高级教师张敏。张敏表示，目前市场上销售的教辅资料中确实存在互相抄袭的现象，有些教辅资料甚至是由不法书商自己将市场上的几本有名教辅资料进行剪接、拼凑起来的，因此教辅书内容重复的肯定不少。还有少数不法书商连剪接都不愿，直接盗版别人的作品。

　　张敏认为，有些教辅资料有少数内容雷同的并不奇怪，也应该属于正常现象，因为有些题型、题目是可以共用的，市场上有些有名教辅资料也有题目相同的，关键是共用题目一定要在一定的合理范围内。如果数量太多，就变成抄袭、剽窃了。另外，教辅书中雷同的内容过多，会使得学生在作题时无所适从，既不利于学生减负，也不利于他们提高学习成绩，还浪费了学生家长的钱。据张敏透露，他也发现有少数教师故意为学生购买盗版教辅资料的情况，一般说来，盗版的教辅资料价格要比正版的便宜很多，折扣也多，因此有些老师是为了学生省钱，但有一部分也可能是出于自己的私利。

　　张敏建议，学生在学习时应立足于教材，如果没有教材内容作为基础，看教辅书也起不了太大作用。而购买教辅书的原则是“宜精不宜多”，因为学生的精力和时间毕竟有限。如果过多过滥，反倒影响了学习。每个学生的实际情况也不一样，因此学校和教师也不要规定太死。由于学生自己对教辅资料并不熟悉，教师可以适当推荐比较有针对性和实用性的教辅资料，由学生自行购买、选择；同时，家长也不要因为教辅资料是学习的辅助工具就纵容孩子随意购买。