初中生怀揣遗书跳楼自杀

　　本报讯(记者　刘渐飞　 张爽)15岁的初中生曾浩(化名)死了。他是从自家6楼楼顶上，揣着遗书跳下去的。昨日，记者看到他留下的遗书上写着：“……如果我死了，不关任何人的事。”

　　目前，曾浩的家长认为，曾浩的死与校方有关。而校方则坚持认为，班主任管教曾浩的行为是负责任的，不应负任何责任。

　　课堂上师生起争执

　　9月1日晚，汉川市实验中学初三9(6)班上化学晚自习，教室里很不安静。

　　据校方介绍，其中曾浩等4人讲话声音较为突出。班主任向老师发现后，请他们到走廊上谈话。其他三人的态度较诚恳，认识到了自己的错误。当班主任问到曾浩刚才在讲什么时，曾浩开口就是“老子没有讲话”。班主任不想和他发生正面冲突，请他去四楼大厅单独交流，可他却大吼一句：“老子不走！老子就是要进教室！”为了避免激化矛盾，班主任让他进了教室。此时正好值班领导到此，就找曾浩谈话做工作，谈话时曾浩的八年级班主任也在场。

　　工作做通后，曾浩主动找到班主任赔礼道歉，班主任要求曾浩写出书面检讨，然后让该生进教室自习。当晚，曾浩跑到网吧里过夜。

　　课桌里留有“自杀纸条”

　　9月2日早晨，学校领导老师发现了曾浩留在课桌里的字条。字条的主要内容是：“老师，现在我不怕你了，因为在这时我应该升天了。我要让你后悔。……”

　　当日上午9时许，曾浩的妈妈来到学校，问学校领导，“曾浩留了字条没有？”

　　学校领导如实反映了情况，提醒家长重视。随后，曾浩家长和老师四处寻找，但没有找到他。

　　曾浩的妈妈欧阳梅芳反映：他平时喜欢上网打游戏，也曾有彻夜不归的情况。她曾要求班主任一定严加管教，千万不要放弃他。9月2日晚8点左右，曾浩的的姐姐和妈妈在网吧找到他。

　　“事闹大了”几天不能上学

　　找到孩子之后，曾浩的大伯向学校政教处张主任和向老师报告：曾浩已回家。

　　这时，曾浩的大伯问：孩子上学的事情怎么办？向老师说，这事情闹大了，你去找学校。

　　曾浩的大伯接着又打电话政教处张主任。张主任答复说：“这事还是要找老师”。

　　为了尽快让孩子上学，欧阳梅芳托熟人去找实验中学张副校长、张主任等说情。得到熟人的答复是：可以不处分孩子，但他上学不那么简单。

　　因此，曾浩自9月2日开始没有上学 (9月3日是星期天)，只好等下星期一(9月4日)去学校。

　　学生带着遗书跳楼身亡

　　9月4日早上6点半左右，曾浩在妈妈、大伯的陪同下来到学校。张副校长和政教处张主任接待了他们。张副校长把曾浩教育一番后，欧阳梅芳让曾浩把写的检讨书交给张副校长。

　　张副校长看了以后说了两个观点：一是检讨不深刻，还要从四个方面进一步挖灵魂深处的东西，回去再好好写检讨。二是向老师那里还要多沟通一下。然后张校长就把他大伯叫出政教处办公室，在办公室内他妈妈向张主任求情说：“能不能让孩子边上课边写检讨，我们再加强教育。”

　　交流的结果是：家长希望让孩子尽快上学；但张副校长等认为，曾浩已流露出自杀倾向，建议家长把孩子带回去做好思想工作再上学。于是，欧阳梅芳等把孩子带回去了。

　　回去之后不到一个小时，当天上午9时10分许，曾浩就带着遗书从6楼跳楼死亡。

　　家长和校方的争论焦点

　　昨日，记者采访了解到，目前家长和校方就孩子自杀一事存在? 大争论焦点：

　　——课堂上曾浩到底有无违反纪律。欧阳梅芳说，曾浩正在写作业时，班主任突然把他“点“起来站着，他根本没有讲话。但校方的说法是：曾浩等4人当时讲话比较突出。

　　——学校是要曾浩停课还是让家长做其思想工作。汉川市实验中学的张副校长说，之所以不让曾浩立即上学，是因为发现了他的自杀念头，希望家长带回去好好配合做好思想工作。但欧阳梅芳认为，这是学校对曾浩的惩罚，要曾浩停课。

　　——校方有无暗示曾浩家长给老师送礼。据校方介绍，9月4日，曾浩及其家长一行离开学校之后，为尽快让曾浩上学，商量要给老师送礼、请老师吃饭。曾浩因此十分反感，进而产生逆反心理。实际上，校方从未暗示要曾浩的家长送礼。

　　但欧阳梅芳称，9月4日去学校交涉时，有校方人士称，“你们还是要去找一下班主任老师。”她认为，这是校方暗示家长要给老师送礼。

　　教育专家：学生的挫折耐受力应加强

　　武汉市教科院教科所副所长靳岳滨研究员认为，这件事表明：一，处于青春期的孩子自我意识很强，对个人尊严看得很重、很要面子。孩子经受挫折的能力比较低，面对困难时很脆弱。二，现在的孩子生命意识比较弱，对生与死没有确切的感受。并且，现行教育也缺乏相关教育。另外，对喜欢玩电脑游戏的孩子而言，可能因沉溺于虚拟世界，认为人有几条命，更加不懂珍惜生命。三，对性格内向的孩子而言，批评时应注意工作方法。尽管老师的处理较谨慎，但如能更加过细一些就更好了。

　　长靳岳滨研究员呼吁，家长、学校和社会应注重孩子的经受挫折教育。

　　曾浩遗书摘录

　　9月1日。今天是平静的一天，写作业时，被老师点起来，不知道为什么点起来，但还是站了起来，等待解释的机会，老师将我带了出去。老师说我，我轻声细语的(地)解释，但没有用。我的二次解释，也没有(用)。我以(已)经生气了，老师为什么不信我了。

　　我看了看她看我的眼神，听了她的言语，冲动战胜了理智，我忍不下去了。我大声的(地)说我没讲话。她说不让我进教室，我也不知道怎么回事，两句“老子”的话便冲了出来。化学老师开导我，记我去道欠(歉)，我又被张主任开导了一番，我觉得很对，便诚恳的(地)道歉。

　　我天真的(地)以为老师会教育我一番就算了。结果，她说了句“她(我)不接受”。我愤怒了。她又说给我两条路：一，请家长来。第二，当(着)全班同学的面念检讨，对她道欠(歉)。我对她说，我选择第二条路，但我根本就不准备那样做。我选择逃避，但我的怒气对谁发泄？我便写了那张纸条。我当时还想过死。真是可笑，我怎么会有那个念头。

　　我也知道这件事，妈妈一定会知道，我不敢回家，可我到能去哪。我又想到死，没错，这样活着又(有)什么意思。我让我同桌帮忙想想检讨怎样写，他问我，“你承认讲话吗？”我说，老师说是就是吧。他气愤的(地)对我说，没讲便没讲，为什么受这样(的)委屈。我想没错呀，我该受她(的)罪吗？怕什么，死就死。

　　我曾经想打电话向妈妈诉苦，当(但)我还是上了一元钱的网，听歌放松一下。我在网吧坐了一夜，我想过，如果被人找到我便死了算了。当妈妈找到我，我来到楼顶，我怕了，为什么我不一下子跳下去算了。

　　我徘徊了半天，妈妈上来了。 9月1日上午9：00，大概是这个时间，我被教育来，教育去。一觉过后什么事都没有，睡到了今天，得知因为那张纸，闯了大祸。

　　明天，我承担责任，我道欠(歉)，我认错。但处罚如果大到全校批评之类，我就决定，我不读书。因为那样子，我没法抬头，让我在全班面前念检讨我都不敢，何况那样。一切都看明天吧。

　　留言：呵呵，今天是我的第一篇日记，加油，多写日记！

　　没想到今天会是这样……如果我死了不关任何人的事……长大了也没用，早死早超生。

　　妈妈永别了，曾浩。

　　其实那张字条就是我的心声。

　　(注：括号里的内容为编者所加)

    来源：长江商报

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(责任编辑：车东哲)