上周日，初为人师者迎来了他们的第一个教师节。在高兴之余，却也面临着很多职场困惑。中华英才网职业指导专家邹羽指出，“新教师们需要尽快了解自己和这个行业，对自己的未来做出一个规划。”

　　（盛磊岚）

　　困惑一：学生到教师如何转变

　　“感觉很不真实。从学生到教师这个角色转变，我一时半会儿还没有适应。”今年刚刚踏上教师岗位的小刘告诉记者，自己带的是高一的数学课，到学校报到的第一天特别害怕，怕自己不能胜任。虽然接受过四年的师范教育，也有2个月的实习经验，但还是觉得理论和实际有很大差距，很怕自己的实际操作能力差。

　　一段时间工作下来，最让人头痛的还是学生。很多情况下不清楚他们的心理状况，不知道该怎么去管理他们，现在的学生都很有自己的主见。尤其我教的是个体育艺术班，学生都不太好管。我就怕自己没有能力教好他们。我也会虚心向其他老师请教，通过成绩、家长、学生的表现来分析他们的特点，但收获不是很大。指点迷津：中华英才网职业指导专家邹羽“初为人师者最先需要做好身心的全面准备，学会适应行业规则，尽快实现人岗匹配。”拥有教育心理学硕士背景的邹羽解释说，教师的行业规则包括明规则和潜规则。前者大家都很容易了解，就是《教育法》规定的一般制度、规章、流程，适应难度不大。新老师需要特别关注的地方反而是一些潜规则，比如老师应该有怎么样的外在形象和言谈举止。社会对于老师一般都有一个默认的标准存在，符合这些标准往往可以帮助新老师们更容易得到学生和家长的认可，也有助于新老师尽快找到“角色”的感觉。

　　针对小刘的这个案例，邹羽认为小刘需要学会差距管理，以此来解决他觉得“收获不大”的问题。首先，小刘需要对自己的收获目标有明确的界定，比如什么叫收获？收获大小的尺度是什么？需要多少时间来完成？对于刚踏上讲坛的新老师们来说，他们需要了解这个行业、这个学校、这个学科、这些学生，也需要了解学校对于新任老师的期许，这些都可以被设置成为收获的目标。同时分析这些目标和自己现在的出发点有多少差距，“差距管理的意义在于，它能帮助使用者逐渐减少梦想和现实的差距，通过自己的努力最终实现梦想。”最后，就是进行目标分解，并用不懈的努力实现目标。

　　困惑二：不知道以后会做什么

　　小宋是某民办初中的一位新老师，现任初一某班班主任。虽然一段时间的相处，让小宋觉得和孩子们在一起“是件快乐的事情”，但对以后的发展还是很迷茫。

　　“其实当教师是很有压力的，现在我总会担心会误人子弟。而且这个行业的薪水也不高，尤其是我们这些新老师。”小宋表示，以后当不当老师还要看自己工作的情况。如果发现自己有能力做一个好老师，那可能在这个学校或者行业呆久些。如果不适合就转行。

　　当问及有没有想过转行之后干什么时，小宋耸了耸肩，可能会去读个研究生吧，出来搞教育管理。但真正明确的职业规划，自己还真没有好好想过。指点迷津：中华英才网职业指导专家邹羽

　　职业规划是任何人都需要的，教师也不例外。

　　教师的压力大是众所周知的，成绩、升学率这些硬指标都是不可回避的问题。上任之后，新老师们需要对自我的能力和定位做出一个准确的判断，做好教学体系、教学技能、内涵修养等不同目标的职业规划，不断地发展和完善自己。同时教师行业内部也存在竞争，新老师们必须及时了解这个行业的新动态，否则也有被淘汰的可能。

　　当然老师的压力还不仅仅在于此，还来自于生存环境。在现代社会，虽然老师的薪酬和福利有了改善，但是还是差强人意。在这样一个充满诱惑的时代，很容易导致流失人才。从职业规划的角度来说，现在终身“从一而终”的职业已经很淡化了，教师如果觉得不符合岗位想要转行也是很正常的事。但是如果只是屈于经济压力而导致人才流失不得不说是件可惜的事情。

　　所以，新老师在从业之初，不仅需要对于教学工作要有一个规划，对于自己未来的发展也要有一个清晰的想法，尽早做好自己的职业生涯规划，为将来发展确定一个方向。甚至，师范生在接受师范高等教育时，就应该做好规划，充分就要考虑行业的背景，生活的压力，以及自己是否爱这个专业。一旦进入了这个行业就要爱岗敬业，对学生和家长负责，不要误人子弟。