社会主义荣辱观明确了当代中国最基本的价值取向和道德规范，是中华传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观、价值观的有机统一，不仅为坚持科学发展观、促进社会主义和谐社会建设注入新的动力，也为新形势下高校加强和改进大学生思想政治教育工作拓展新内容、开辟新路径、创造新范式确立了新的方向。

　　大学生是祖国的希望、民族的未来。在大学生中开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，其意义重大而深远。树立社会主义荣辱观，促进和谐社会的形成和发展，需要全社会共同努力，高校尤其要发挥作用，作出表率。高校具有人才培养、科学研究和社会服务三大功能，是教育高地，也是人才高地、文化高地、道德高地，担负着创新文化、传播文明、引领社会的使命。独特的地位和优越的条件决定了高校在学习贯彻社会主义荣辱观方面，应该也能够走在前面。

　　诚然，如今的高校确实已不再是一块净土，但主导风气仍然是好的，广大教职员工有着坚持正确荣辱观的优良传统和强烈愿望，众多的专家学者堪称当之无愧的人类灵魂的工程师；广大青年学生既是承载家庭高期望值的特殊群体，也是承载社会高期望值的特殊群体，“八荣八耻”荣辱观与大学生渴望健康成长、尽快成才的需求一致，因而他们最能够成为践行社会主义荣辱观、传播精神文明的“领跑”群体和“示范”群体。

　　因此，高校必须率先推进“八荣八耻”教育，加强学校自身的文化建设，坚定地守护大学的精神家园，高标准地建设和谐校园，特别要重视全面素质教育，坚持德育为先，创新有利于人才全面发展的教育模式和教育环境，把大学真正建设成为弘扬社会主义荣辱观的重要阵地和辐射中心，并通过向社会各个领域源源不断地输送高素质人才群体，影响和带动周围的人，“习俗易志，安久移质”，使新的社会道德蔚然成风，从而促进社会的和谐发展。

　　在大学生中开展社会主义荣辱观教育，要注重针对性、实效性、参与性，实现三个结合。

　　首先，要把课堂教育与校园文化教育相结合。社会主义荣辱观作为大学生思想道德教育的重点内容，既要引入教材和课堂，也要通过课余文化活动、校园文化环境、校园精神风貌等，使学生受到潜移默化的感染和熏陶，达到“润物细无声”的效果。在校园文化建设中，要提倡多样化，提倡丰富多彩，但必须坚持主旋律、高品位。要挖掘和利用学校的优良传统和大学精神，把社会主义荣辱观的内涵意蕴注入到校风教育和人文景观的建设之中，让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用。

　　其次，要把自我教育与榜样教育相结合。荣辱观的树立，自主和自觉是关键。荣辱观教育作为一种社会的价值认定，必须深入到人们的内心，唤起人们荣誉感和耻辱感的体验并形成共鸣，才能成为人们行为选择的价值向导和内在动力。因而，坚持以人为本是增强教育实效性的前提。在大学生中开展社会主义荣辱观教育，就必须坚持以学生为本，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。同时，榜样的导引作用不可或缺，特别是教师的作用更为明显。教师的师德修养、道德情操、人格魅力乃至一言一行，都直接影响学生思想道德素质的养成。要着力加强师德建设，提高教师的师德水平，做到为人师表，行为世范。

　　第三，要把全员教育与全程教育相结合。开展荣辱观教育实际上涉及了校内的方方面面，是一种全方位的全员教育。高校要全员发动，使每一个人都积极参与，主动实践，既是受教育者，也是教育者，相互学习，相互提高。良好道德品质的养成又是一个渐进的过程，既不能一蹴而就，也不能一劳永逸，要做长期的养护和锻炼。因此，我们要将荣辱观教育贯穿学生大学生活的全过程，根据不同年级的大学生认知特点、接受规律等，结合学习、生活、就业中的实际问题，采取多种生动活泼的方式，开展有声有色的教育。

　　（作者为江苏徐州师范大学党委书记、教授）