浙江省第九批特级教师的评选结果日前正式公布，特别强调，“本次特级教师评选将师德放在首位，实行师德一票否决制”。（见9月11日《杭州日报》）将师德列为特级教师评选条件的首位犯了一个逻辑错误——师德本是教师从业资格的首要条件（见《教师法》第十条），也就是说，在“教师资格评定”阶段就已经实行“师德一票否决制”了。一个人没有师德，连教师也不配做；既然已经获取参选特级教师的资格，那也就同时说明其师德已经获得学校与主管部门的认可。

　　师德同一般意义上的道德一样，也有层次高下之分，当然是越高尚越好。但有人会说：一个普通教师当然只须具有“教师基本道德”就行了，可“特级教师”相对于普通教师是更高级别的教师，对其道德上的要求应该“与级俱进”。但问题是，“特级教师”只是一个单纯的技术职称，而不是一个道德称号，对教学水平的评定主要通过“优秀教案”、“最佳课堂效果”等来实现，为啥要把师德放在首位呢？

　　要知道，一个人的基本道德状况大抵容易判别，而如果对一个人加以更高层次道德上的要求就缺乏准确的尺度了——一个人的品行本来没问题，但有人总能找出他的缺陷，而缺乏准确尺度的高尚道德却能通过弄虚作假来实现，这样的例子很多。还有，当“道德”被权力支配（报道中就有“考虑到我省特级教师分布主要集中于校领导”这句话），“道德”就会成为一种工具，所谓“说你行你就行不行也行，说你不行你就不行行也不行”！

　　所以，“师德”一旦被放在“特级教师评定”的首位，势必会给评定过程种下暗箱操作、混乱操作的因子。尤其是当名额有限时，“道德放在首位”轻易就能排斥掉一个具有高水平教研能力的教师。淳于帼