日本在沦陷区推行奴化教育

　　推行奴化教育

　　日伪政权在沦陷区建立了一套殖民化的教育体制，缩短中等教育和高等教育的学习年限，使初等教育阶段在整个学制的学习年限中比重加大，目的在于通过学校从小就向青少年灌

　　输奴化思想。教科书以“中日亲善”、“共存共荣”、“大东亚新秩序”等谬论为基本内容。在东北，日语被定为各级学校必修的“国语”科，原有的国语改称汉语。学习不得悬挂中国地图，不得使用“中华”字样。日本侵略者企图以此消磨和摧残中国人民的民族意识，实行共同化政策。这是奴化教育的重要特点。　　

　　日本在沦陷区推行奴化教育　　

　　日本侵占我国东北地区以后，下令搜缴并焚毁一切具有抗日爱国思想和有关中国历史、地理的书籍和教科书。仅1932年3月到7月的五个月中，焚毁书籍就达650余万册。同时，对各级学校师生员工进行清洗。1932年，东北地区有中小学教师24000余人，到1933年减为16000余人。在沈阳三中，日本统治者一次就杀害爱国师生35人。

　　伪满洲国的《学校教育要纲》中规定：“任何学校均须列日语为必修的国语科之一，而将来满洲国的共通语言，决限定用日语”。学校强迫学习背诵伪满皇帝发布的《回銮训民诏书》，学唱《亲日歌》等反动歌曲。通过日常生活、各种典礼仪式等对学生进行毒害，企图把他们培养成为具有所谓“忠良国民性格”的顺民。学校的教师都要受严格审查，并在特务机关的监视下进行工作。

　　在社会教育方面，日伪利用报刊、图书和广播等媒介大肆宣扬封建道德，进行反共宣传。他们不准人民阅读进步书籍，一经查出，即以“思想犯”论处。　(资料：《中国近现代史 下册》)