本报讯（通讯员罗静）记者昨日获悉，今年，在南京大学2006级3200余名本科新生中，有大约500名新生幸运地进入南京大学匡亚明学院学习，成为南大扩大试点后“2＋2”创新人才培养模式的受益者，这一人数较往年有了显著增加。此举意味着南大在探索具有南京大学特色的通识教育模式上开始了大胆尝试。

　　据南大校长陈骏介绍，本科教育是高等教育的基础，要创建一流的研究性大学就应该有一流的本科生教育，而通识教育正是世界一流大学为实现这一目标采用的共同模式迈出了步伐。

　　以往受前苏联教学模式影响，国内高等教育的培养目标是高级专门人才，学生进校后首先分系分专业，而且专业越走越窄。但随着知识经济时代的来临，这一人才培养目标已不能适应创新型国家的建设需求。

　　作为一所综合性和研究性大学，南大的人才培养目标、本科生培养目标应该是培养各行各业的领导型人才和精英人才，通过培养宽厚的知识基础、科学的思维和方法以及科学精神与人文品质，提高学生们在大学期间的各种素质与能力，实现创新型人才培养的宏伟目标。南大匡亚明学院院长许望告诉记者，南大“2＋2”培养模式是指前两年的通识教育加上后两年的专业教育，从而为培养宽口径、厚基础、能力强、素质高的个性化人才奠定扎实的基础。

　　本学期开始，7个国家级理科基地和2个校内理科基地（数学、物理、化学、生命科学、天文、地质、地理、大气和大理科强化部）的新生，以及中文、历史（除了考古专业）、哲学专业新生共约500人进校后不分系别，全部进入匡亚明学院学习。

　　这些新生将在一、二年级接受宽口径通识教育，三年级开始以一级学科的方式分流到各个院系，接受专业教育即个性化培养。在培养模式上，由匡亚明学院统一按照教学计划组织教学，与各院系共享优秀的教师和课程资源，并与相关院系共同协调管理学生。

　　在匡亚明学院学习期间，学生们可以通过文理通识通修课程，大理科、大文科平台课程，以及学科群模块课程、专业课程和自主选修课程，在多次选择、逐步到位的机制中接受全面的科学与人文素质教育。

　　明年，社会学、政治学专业新生有望全部进入匡亚明学院学习。据悉，到2010年，南京大学将全面推行“2＋2”的培养模式。

　　另悉，本学期开始，南大将围绕“创新性高素质人才的培养”这一主题，展开教学思想大讨论。