北京一家媒体今年8月报道说，在海滨城市日照，目前有近400名北京人在当地的“教授花园”小区买了房，其中有九成为北大教授。据悉，一家来自某海滨城市的房地产公司还将于国庆节期间在北京大学开设班车，免费接送想看房的教师。就在部分高校教师富裕到可以异地置业的时候，他们的一位同事阿忆却在网上声言，仅凭其工资收入，“入不敷出”。一时间，大学教师的薪酬问题成为媒体和公众关注的焦点。副教授公开工资收入引发争论日前，北京大学新闻与传播学院副教授、央视《实话实说》前主持人阿忆(本名周忆军)，在自己的博客中公布了其在北大任副教授的全部收入，表示与自己的开销相比入不敷出，想以此证明“如果不想办法增加收入自救，仅凭学校发的那点儿工资不能活下去”的观点。这篇文章一经发出，即引发了激烈的争论。阿忆在博客中详细公布了自己的基本工资、津贴、教研修班的课时费及临时补贴等各项收入，并计算得出每月的收入为4786元。与此同时，阿忆也一一列举了自己每月的开销，包括子女教育费、私人小汽车的费用、商品房按揭月供费、餐费等。收支两抵，算下来的结果是一个负数。北大中文系副教授孔庆东随后也在个人博客上发表文章，表示“我的基本收入跟阿忆差不多，他的那张工资单绝对真实”，“关于北大教师收入之低，待遇之差，是几十年间从来如此的”。孔庆东也支持教师在外面做些事情，表示“我们的物质生活，我们自己去改善好了。既然父母没有力量让孩子吃饱穿暖，那我们当孩子的，就自己去‘半工半读’吧。”两篇文章发出来以后，支持者和反对者都很多。反对者大多认为，近5000元的收入已经非常可观了，比起一般院校的教师和其他低收入阶层，他们应该知足。也有人认为，作为高校教师，应该安贫乐道，做好教学和学术工作，公开谈钱不符合职业品位。而支持者则大多认为，阿忆公布的收入，考虑其客观情况，如城市消费水平、大学的知名度和副教授的职称情况，虽然比下有余，但确实比上不足，甚至比不上城市一般白领的收入，这对于名校教师而言非常不公平。还有人表示，从阿忆公布的工资收入可以看出，现行的分配政策实在是不公平。“大学里有贫有富，富的流油，穷的难以生活，但普遍的现实是，国内大学的年轻教师，还不如一名电力、银行、烟草部门的普通职工，这不仅是他们个人的悲哀，更是我们民族的悲哀。”那么，高校教师的收入水平究竟如何呢？多数教师月工资两千元左右江西南昌大学新闻系的年轻教师刘易成（化名）硕士研究生毕业后，以外地人的身份到南昌这个陌生城市求职，成为这所省属高校的一名助教，教授新闻理论。当时赶上学校不分房，也没有教职工宿舍，他只好到校外的学生租房区内租了一间农民的房子。此时，他的月收入平均只有2000出头，去掉生活费，他还要向家里寄一部分钱，一年下来攒下的钱很有限。虽然教师工作比较稳定，但行业内的收入差距刺激了刘易成。为了尽快评到职称，他省下钱准备考博，“没房子，以后成家都是问题。”近30岁的刘易成并不满意现在的收入。“很多人认为高校教师工作轻松、收入高，其实只是看到了多数教授、副教授们的生活。”南昌大学的讲师冯尘（化名）说，到了教授这个级别，教师的工资的确可以达到很高，他们还可以通过校外兼职等途径赚钱。但大部分青年教师、学历低的讲师助教，构成了高校教师群体收入的金字塔底端，这些人每月只靠一两千元的基本工资生活。国家税务总局将高校教师列为“高收入个人”后，华南理工大学原校长刘焕彬教授曾对媒体表示，如果说年收入10万元以上才算是高收入者，那么高校教师中真正的高收入者占高校教师的比例不到5%。在中西部高校中，这个比例就更小了。兼职成了主业，教书退为副业在采访时，虽然大多数高校老师在被问到收入状况时讳莫如深，但通过调查，笔者发现，在外做兼职、或挂职做项目的高校教师非常多，这让他们有了不菲的灰色收入。近日，在中国政法大学举办的一次研讨会上笔者得知，参与这场论坛的一位法学界的顶尖级专家获得的报酬高达7000元。知情人透露，高校的知名专家通过参加学术研讨会来获得报酬已成为专家“灰色收入”的重要来源。去年，在有关“经济学家的良心”的争论中，有媒体报道：“北京一流经济学家年收入过百万元，二流也挣60万元，这些经济学家的一个重要收入来源是在上市公司中担任独立董事，在这个名单中，有仍在高校任教的萧灼基、卫杰、张维迎、吴晓求等教授。”相对于靠兼职挣外快的高校教师来说，象牙塔里真正的富豪族，多是靠在培训班教课和课题组的技术入股办公司起家的。

　　中央财经大学的一位法学院教授发现，由于连年来的“考研热”、“考证热”，马克思主义学院和外语学院的很多教授以名师的身份加入考研政治或英语培训班的讲学，而法学院的一些教授则通过举办司法资格考试、法律硕士考试的培训班获得大笔收入。这位教授所在的法学院中，有不少教授因此跻身富豪族。此外，许多高校教授都积极找课题、跑项目、要经费。由于某些项目经费可以比较自由地支配，许多教师对此忙得不亦乐乎，甚至不愿再从事教学。另外，不少理工院系的教师在一些公司里做兼职工程师，或搞专利发明、开公司推广技术等，收入也很可观。中国人民大学新闻学院教授袁名(化名)说，大学教师这个职业比较有条件在外兼职，因为课时量小，假期周末等空余时间较多，而学校也没有明文禁止。但当教师兼职占用了过多精力后，对其教学的影响是不可忽视的。“当教授的‘外快’成为工资的两三倍后，他就会不由自主地偏向兼职工作，教书育人的本职工作反倒成了副业。”跟社会联系多的专业更能赚钱北京大学中文系副教授孔庆东在谈到高校教师收入差距时称：“跟社会联系更多的专业可能更能赚到钱，但是社会总资源是有限的。到底有多少富豪教师，占比例多少，都没有统计。我感觉学校大部分老师是贫穷的，如搞古代汉语、宗教学科的，这样的老师是大多数。”学科在社会适用性上存在的差异，决定了此学科教师收入之间的差异。北京大学社会学系教授郑也夫说，经济学、管理学的教师收入很高。他们除了完成系里的教学任务以外，还给企业加班，一些人还会给非正式注册的学生上课挣钱。“我知道有的学科教师收入一年可以接近百万元。其实很多院系都很重视挣钱，只是某些学科接触社会的程度多一点，能够多捞一笔。其他院系不是不想，而是不能。”北京理工大学的吴教授说：“目前，名校与非名校，老师的工资收入有很大差距，而同一学校的不同学院，老师的工资收入同样差距很大。”如中国人民大学作为偏文科类高校，与理工科院校相比，教师的工资和岗位津贴等收入要低一些。南开大学社会学系王处辉教授曾在《高校教师收入知多少》一文中对高校教师的收入进行过详细的调查研究。他指出，社会和市场直接需求较大的学科，办班就较容易，所以办班多，招生数量也大，相应地创收额也大。对于各类办学创收收入，学校有明确的分成规定，办的类别不同，学校提留的比例也有所不同。大体说来，学校的提留在45％至55％之间，其部分则归直接创收的院系所有。这成为校内不同院系之间收入和实际福利待遇差距的重要因素。