几天前,九所知名大学校长在合肥“论剑”时,呼吁中国的大学尽早走出“重物轻人”、考核过度量化、一考定终身等怪圈,把精力和资源多花在培养人才创新思维和能力上。校长们的大声疾呼,一方面反映出当前一些大学培养创新型人才的方法不尽科学;另一方面,也折射出当下社会创新文化氛围的稀薄状态。
如果说,文化是孕育人之灵性的胞衣,那么,创新文化则是创新型国家的灵魂和基石,是经济繁荣、科技革命的思想启蒙和精神动力。若要不断催生创新型人才,必须拥有与之相宜的创新文化“土壤”。
中华文明五千年悠悠历史,文化积淀厚重,既闪烁着许多利于培养创新型人才的精华,也不乏阻碍创新型人才脱颖而出的糟粕。今天,虽然有人常以“天行健,君子以自强不息”的古训砺己励人,但同时“枪打出头鸟”,“木秀于林,风必摧之”的“禁忌”仍不绝于耳。于是,敢于冒尖者被视为“冒失”,打破常规者被看作“异类”,富有个性者被当成“不成熟”……这样的认识观念,不知阻碍了多少探索的步伐;这样的文化心理,不知泯灭了多少创新的火花。
创新,即意味着创造,意味着不因循守旧、墨守成规,勇于探索、勇于批判,敢于怀疑、敢为人先。创新型人才,具有强烈的创新意识和创造激情,富于怀疑性、批判性和追根究底的探索精神。现实生活中,创新型人才有的内向,不喜言辞,不善交际;有的人外向,有话就说,坦陈己见。换言之,他们往往个性鲜明,审视问题、表达观点、待人处世,都有自己独特的方式和习惯。然而,金无足赤、人无完人,从来没有完美无缺的创新者。对社会而言,我们需要以宽容的心态接受他们、以包容的心态鼓励他们。进一步说,便是要好好地涵养创新文化。
涵养创新文化的关键在于推陈出新、鼎故革新。走前人没有走过的路,首吃“螃蟹”,为造就一支过得硬的创新型人才队伍、建设创新型国家提供强有力的文化支撑。其间,首要的便是更新创新的观念,在全社会树立起“崇尚创新、鼓励创新、勇于竞争、宽容失败”的思想观念,营造鼓励创新型人才干事业、支持创新型人才干成事业、帮助创新型人才干好事业的良好社会环境。
在涵养创新文化的过程中,舆论引导是重要的方法和途径。当人们从广播、电视、报刊、网络上感知创新人才做出的先进事迹,分享创新成果带来的胜利喜悦时,社会对创新文化的品质内涵及核心价值观等都会有一个理解的深化。这样会给创新型人才的成长和发挥作用,营造宽松和谐的舆论环境。
涵养创新文化,不得不谈到完善创新型人才教育培养体系,这是基础性环节。现在,教育体制的缺陷,很大程度上束缚了创新型人才成长和发展。君不见,从幼儿园到大学,莘莘学子们往往闷头追求“考分”,以此实现人生最大价值,以致忽视动手能力、缺乏创造力和创新力,沦为会说会写会算的“应试”机器。其实,创新型人才的培养目标,呼唤的是开放式教学,提倡的是从小培养创新意识和实践能力,鼓励的是敞开“思想大门”,开启“创新大门”,以幻想、奇想培养创造性思维,提高创新能力。
我们的视野还应再开拓一些,思维再活跃一些,把眼光置于世界的大环境下,善于吸收国外先进文化的精髓,让古老的中华文化与现代文明相融合,兼容并蓄,以此产生“杂交效应”和“发酵效应”,让创新文化的内涵更为丰富,创新型人才更多地涌现出来。 |