初中生每天在家做15分钟家务，思想品德才过关;过马路不闯红灯，这是衡量初中生是否诚信的重要标准……近日，本市部分中小学试行对学生的品德表现进行量化评价，并请家长和社区共同参与。然而，记者采访发现，很多家长在打分时却陷入了两难：如实评价，还是闭着眼睛给孩子打个高分？

　　学校请家长为学生打分

　　记者昨天从恒丰中学了解到，该校正设想将文明礼仪、行为习惯和实践活动等细分为具体指标，分别打分。而且，评价还打破学校“一言堂”的传统，鼓励家长和社区参与,如“家庭礼仪”要求孩子见长辈主动问好，由家长打分。诚实、不说谎、不作弊、讲诚信等行为考查，也要家长如实反映情况。

　　据了解，控江中学、华师大二附中等学校也已实行德育评价学分制。将品德修行量化为不同分值的多项指标进行统计，最后给出学分。近日，本市开始试行的《综合素质评价表》，也将德育评价的部分内容“放权”给家长。如一年级学生的品德评定中,考查是否闯红灯、抄作业；小学生每天做10分钟家务，初中生每天做20分钟家务等，这些在校外的日常表现,都需要家长记录和评价。

　　家长：客观打分有点难

　　有了对孩子的“评价权”后，不少家长却陷入了“两难”。恒丰中学的一位学生家长华女士表示，德育评价规定孩子每天要做20分钟家务。但若做不到怎么办？如实给孩子打低分，当然能给孩子敲警钟，督促其真正改进；但若其他家长作假打满分呢，自己孩子岂不吃亏？倘若因为家庭德育评价拉了分数而让孩子失去参与评优的资格，冒这种风险是否值得？很多家长为此犹豫不决。

　　学校：多方评价更客观

　　其实，让家长参与对孩子的评价，本意是克服传统德育评价班主任“一锤定音”和“跟着感觉走”的弊端。恒丰中学副校长孙玮敏介绍，过去，老师只在期末时给每位学生一个德育评语，根据自己的印象给学生打分。今后，对学生的德育评价量化后，请家长参与对学生进行评定和记录，便于随时记录孩子的课外表现，以全面反映其成长情况，在日常累积评价基础上再作最终评价，评价结果将更为科学。

　　专家：考验家长诚信

　　市中小学德育研究会秘书长董念祖认为，这件好事情要做好，首先要完善以诚信为主导的认证制度，这已是当务之急。如果家长都虚报打高成绩，结果所有人都是高成绩，成绩也就失去了意义。家长给自己孩子打分，不仅要为孩子留一份真实的成长记录，也考验自己的诚信度。家长应以自身言行，为孩子诚实守信做榜样。